澳城学校(中学)学科教学质量综合评估方案.pdfVIP

澳城学校 ( 中学 ) 学科教学质量综合评估方 案 澳城 ( 中学)学科质量综合评估 学校为进一步规范并加强对教学质量的监控与管理， 不断促进全体教师树立质量意识，提高教学能力，提升课堂 教学效果；全面、系统、客观、公正地对教师教学业绩进行 考核，建立科学合理、公开公平的体系，特制订《 z 澳城学 校学科教学质量综合评估方案》 。 一、评估项目 1、起点常数增量评估 2、学科优胜率评估 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 3、学科横向比较增量评估 二、评估方法 1、班级起点常数增量分（体现教师任教班级的学科水 平） 班级起点常数增量评估与试卷难度无关，与班级原基 础无关。计算方法如下： ①以年级段为单位，学科通过一次全段性的统一，得 出全段平均分 （设为A ），以班级为单位， 得出每个班级的平 均分 （设为 B ），则把班级学科平均成绩与段学科平均成绩的 比值作为班级的起点常数（设为 C ），计算公式为： C=B/A 。 例：某级段平均分 A=80 分，①班平均分 B1=78 分 ,② 班 平 均 分 B2=84 分 ， 那 么 ① 班 的 起 点 均 比 常 数 C=B1/A=78/80=0.975 ， 而 ② 班 的 起 点 常 数 C= B2/A=84/80=1.05 。依此类推，算出各班级的起点常数。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 ②各班以起点常数为基础依据（起始年级以期中为参 数 C1），以后的某一次（上级规定的）统考所得的常数为参 照常数（设为 C2）。班级的起点常数增量 C0= C2 －C1，正数 表示进步，负数表示退步。此后的每一次考试均以上一次考 试所得的 C 值为起点值进行计算。 ③计分方法 : y=100C0+20 式中 C0 为起点常数增量， y 为评估分， 20 为平衡分， 不进不退 C0=0 时记为 20 分，进步和退步在 20 上加减。 例：上例中①班的起点分值常数 C1=0.975，若某次的 参照常数 C2=1 ，则 C0= C2 －C1=1-0.975=0.025，表示进步， 得分为：100 0.025+20=22.5；若②班的起点分值常数 C1=1.05， 若某次的参照常数 C2=1 ，则 C0= C2－C1=1-1.05=-0.05，表 示退步，得分为： 100 （-0.05）+20=15 。 2、学科优胜率分 (体现教师的教学水平 ) 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创