阳罗小学“冠英”英语学科教师团队培养方案.pdfVIP

阳罗小学 “冠英”英语学科教师团队培养方 案 阳罗小学 冠英 学科教师团队培养 一、指导 中骨干教师是教师队伍的中坚力量，是实施素质教育 和推进课程改革试验的先锋，能在教书育人、教育科研、教 育管理等方面起到引领和辐射作用。根据课程改革的实施要 求和发展的需要，为加快我校 构建高效课堂 活动的发展， 立足我校教师队伍建设的内在需求，对中青年教师中的人才 进行重点支持，培养一批在教育教学改革中发挥重要作用的 中青年骨干教师，以促进教师队伍整体素质提高，现特制阳 罗小学 冠英 英语学科教师团队培养方案。 二、培养机制 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 ㈠团队的组成 人数暂定 3 人，要求教师有强烈进取意识、愿意、有 一定基本素质和学科知识水平且肯吃苦的青年教师组成科 研骨干教师团队（倾向于一线教师） 。 ㈡团队建设规划 1.团队工作目标 ⑴通过系统的研修活动，建立一支比较稳定且逐步扩 大，具有较高专业品格，较高专业技能，较高精神并得到学 生认可、 家长认可、 同伴认可、 领导认可的团队， 从而示范、 引领全镇教师的成长。 ⑵探索全新的教师团队成长与辐射教研于一体的教研 活动方式，逐步形成 团队成长我成长 的成长研修文化，从 而不断提高学科教研活动质量，为教师的专业成长和课堂教 学质量提高提供专业服务，促动和科研水平持续均衡发展。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 ⑶打造一支科研强队。在立足课堂中提高科研能力， 积累科研成果，为打造科研特色学校及教师的专业发展奠 基。 2.团队成员 ⑴教育理论的学习 每位团队成员要制定学期学习，每学期至少读一本教 学专著，坚持订、读一种专业杂志，定时阅读网站上的学习 资源，记好。每位团队成员能娴熟地运用计算机辅助教学活 动，建立自己的教学资源库和博客，能通过网络带领广大教 师进行教学研究，共享教育资源。 ⑵课堂教学能力的提高 根据常规管理要求，每位团队成员不断地进行新课标、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 9 新教材、新教法的学习。结合自己教学和本校的教学实际， 带领全体教师深入研究教材，备课，提高课堂教学效率。一 学期至少举行二节以上研究公开课。能对本区域内教学中的 问题及时发现并予以纠正，一学期至少写五个有价值的教 学。 ⑶积极进行教育科研，提高自己的科研能力。加强教 育科研基础知识、基本方法的学习，掌握基本的科研手段。 每一位骨干教师要从自己的教学实际出发，选准课题进行研 究，引领自己的教学活动（特别要围绕 高效课堂建设 ）。 每人都要承担实验课题，对课题目标进行分解，每学期研究 一个问题，期末写出有价值的实验（或） 。要带领广大教师