【教案设计】五味瓶_美术_小学_.pdfVIP

《五味瓶》教案设计 招远市龙馨学校 杨秀娟 教学内容： 《五味瓶》 课型： 造型表现课 教材分析： 本节课属于“造型 . 表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面绘画语言表现画 面的美术课程。教材以“五味瓶”主题活动为载体，通过引领学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味 的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系，学习尝试用合 适的颜色及点、 线、面等形象的视觉语言表现味觉的感受。 课程的意图在于通过这一富有生活情 趣的主题活动，培养学生学习运用色彩和点、线、面等绘画元素表现画面的能力。这是一个将味 觉与视觉的联系进行有机结合的美术学习活动， 是一个培养学生想象力、 表现力与创造力等美术 素养的课程。 教材的编排充分体现了美术的课程性质， 展现了美术课程学习的生活经验和趣味性。 教材所 呈现的学习要点和图片素材， 为教学活动提供了形象、 清晰的导向。 从尝试到五味的感受流露在 表情上，不同的味觉可以用怎样的色彩与画面来表现，引领学生思考、想象和创造。 教材中有五个装有不同食品的瓶子展示生活中的五味，用不同的颜色和画面表现五味的感 受，有效的引领学生走进学习的主题。 这些作品体现了由具象到抽象的变化， 美国画家贝尔的作 品《球型口香糖 15 号》采用的是具象的表现形式，画面中清晰地刻画了一只球型的贩卖口香糖 的瓶子， 而瓶中盛满了五颜六色的口香糖， 让学生一下子就能感受到口香糖甜的味道； 学生作品 中的《湖南菜》从人物的表情、色彩及画面让人感受到辣的味道；而《甜甜的软糖》则更接近一 幅抽象画作品，作品中仅靠色彩及字母就让人感觉到软糖的味道。 本课和《点、线、面》一课可以视为以点、线、面色彩的结合，多种造型表现体验为主的 单元课程。 教学目标： 一、引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。知道五味 可以用什么色彩去表现，五味的表情怎么表现。 二、引导学生想象味道与颜色及“点线面”等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画 面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。 三、培养学生感受，体验生活中的美术，丰富学生的审美体验。 教学重点： 引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象用颜色及“点线面”等造型元素表现 五味。 教学难点： 用适合的颜色及点线面等绘画语言表现五味。 教师教具： 课件 学生教具： 彩笔、绘画纸 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、 谜语激趣。 师：同学们，今天老师给大家带来一幅美丽的图画，请同学们欣赏，大家从画面中能看到 这是一个什么字？学生观察并且回答。师：同学们观察的真认真，这是一个味字。 2、 联系生活，导入课题。 师：大家都爱吃零食吧，你们平时都喜欢吃些什么样的零食呢？ 这些零食都是些什么样的 味道？学生回答。 师：我们生活中有酸甜苦辣咸五种味道。今天我们来学习五味瓶， 教师板书课题：五味瓶。 （设计意图：激发学生的学习兴趣和学习欲望。 ） 二、 探究新知 1、感受酸甜苦辣咸以及表情 师： 看看五个瓶子里装了什么？它们是什么味道的？生： 酸柠檬、 甜糖、 辣椒、 咸盐、 苦瓜。 师：通过小人的表情，你能猜出他尝到了什么味道吗？ 师：眉毛皱眼睛大酸的流口水了。我们也做一做表情。 甜甜的糖真好吃，咧着嘴笑了。 吃了辣椒辣的脸都红了，辣出汗来了，辣的直吐舌头。 苦瓜可真苦，眉毛使劲皱，眼睛三角形，嘴也瘪了。 咸盐太咸了