老人与海鸥课文教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 老人与海鸥课文教学设计 语文6年级上册23课是老人与海鸥，那么这篇文章主要描述了什么故事呢?老人与海鸥之间到底发生了什么事?下面是由我整理的，希望对您有用。 一、初读文，了解海鸥灵性 1.上节课，同学们已经初读了课文，这节课，让我们继续走进《老人与海鸥》这个真实的故事。说说这篇课文讲了什么内容? 2.如果请你用一个词概括老人与海鸥之间的关系，你会用什么词?理解亲人。 二、送老人，感悟海鸥灵性 1.背景介绍老人有关情况。 2.默读课文第15至17自然段，想想在安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?感受深的地方可以在旁边写下批注。 3、学生交流。 (1)意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 A、此时大不一样的叫声会是什么样的? B、大不一样的姿势是什么样的? C、为什么与平时大不一样?指导读。 (2)海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 A、你从哪个词能体会到海鸥对老人的一片深情?理解瞻仰 B、从急速你能看出什么?C、指导读。 (3)过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行，它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 A、站成两行、肃立不动这情形仿佛和生活中什么样的场景类似? B、深情地再读这句话。 (4)当我们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 A、炸了营似的扑过来这是怎样的一种场面哪? B、从两个扑看出什么? C、这片飞动的白色旋涡是指什么?如果你就是这白色旋涡中的一只小海鸥，面对老人的遗像，你想说些什么? (5)齐读第15至17自然段。 (6)师小结。 三、识老人，体会海鸥灵性 1、你从哪儿能感受到老人对海鸥亲人般的爱?你又从哪些词句中体会到海鸥有灵性呢?快速默读课文，用波浪线画出相关句子。 2、学生交流。 (1)老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 A、从这个片断中你读出了什么?指名读 B、把第3句话想像成一幅活的画，你看到什么了? C、创设情境读。 (2)在海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话——肚脚灰头红嘴老沙公主 A、老人能认出这些鸟儿吗?b、理解亲昵。C、学学老人抑扬顿挫地呼唤海鸥。 (3)理解生动企盼。 (4)课文是怎样来描写他的呢?从这句话中，你体会到什么? 四、赞老人，升华海鸥灵性 1、出示老人塑像，介绍有关情况，学生谈感受。 2、师总结。 老人与海鸥课文预习资料 1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。 2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!扫字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——独脚灰头红嘴老沙公主 多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的 歌曲吗? 4、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始突然飞来时，也许以为是老人又来给 它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地突然飞来。然而它们很快就