秋颂济慈教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 秋颂济慈教案 《秋颂》是济慈写的一首诗。下面是我收集整理的《秋颂》济慈优秀的教案以供大家学习。 (一) 教学目的： 1、掌握诗的内容。 2、体会诗歌中由丰富的意象产生的画面美及词汇的表现力。 教学重点： 1、从诵读中体会诗的画面美及全诗的意境。 2、感受具有表现力的词汇及拟人的修辞手法。 教学难点：根据诗句中丰富的意象想象画面，体会意境 教学方法：讲读法 讨论法 实践法 教学步骤： 一. 导入 这个学期大家刚来学校的时候正值秋高气爽的季节，大家喜欢秋天么?为什么?大家的感受如此丰富，诗人也一样，那么我们今天就来看看英国著名的诗人济慈这一首《秋颂》表达出的对秋的赞美。 二. 鉴赏全诗 1.有感情地范读第一段，标注拼音。注意蕴含的情感，在读的过程中尽力想像相应的画面。读完后，讲述脑中出现的画面。 导入本诗的写作背景。 展示图片，与想像的画面比较，体会诗人描绘的秋景。 2.有感情地齐读第二节，回答问题：秋在这一节中是什么形象?什么形象伴着谷仓?什么形象看着徐徐滴下的酒浆?农夫：作者用拟人的手法展示秋景。诗人在这一节里采用了犹如电影中跳格的手法，场景变幻很快，极有动感。 欣赏几张图片，形象体会意境。 3.听一段野中的秋声，说一下听完之后的心情。欣赏诗人是如何通过诗句来表达的这种感受的。在这一节里，他不仅动用了我们的视觉器官，还唤起了我们的听觉器官，读过这首诗后，仍感到余音娓娓，绵缠不绝，给人以曲已终而意未尽之感。欣赏几幅画面，感受词句表达出的意境。 三.活动：分组做画。以诗中一两个意像为内容画一幅画，不一定要具体，不一定相似度高，只要有意境即可。选完成度高的一两幅，让学生说出相应的诗句。 四.作业：根据自己的感受，尝试写一首以秋为主题的诗。 (二) 教学目标： 1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。 2、体会作者对秋的无尽赞美之情。 3、学习本文饱含感情的语言。 教学重点难点： 有感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽赞美之情。 教学过程： 一、新课导入:秋天是一个丰收的季节，也是一个满载希望的季节，所以自古至今，秋是很多文人赞颂的对象，不仅中国如此，外国也如此，那么我们今天就来学习一首由英国著名的诗人济慈写的赞颂秋天的诗。 二、作者介绍：济慈，英国诗人。 三、课文主题解读： 面对果实累累，丰收在望的秋天，作者有感而发，抒写了一曲对秋天的赞美之歌。体现的对秋天的无尽赞美之情。 四、诗歌导读： 1、请同学有感情的朗读这首诗歌。 2、以小组为单位进行朗读比赛。 3、仔细体会诗歌的主要内容，了解诗歌的大意。 丰收与成熟 繁忙与喜悦 果实累累 粮仓奔忙 果枝弯弯 田沟酣睡 果仁清甜 田中拾穗 好花常开 等待果汁 4、诗歌重难点解析： (1)本文的重点是体会作者对秋天的赞美之情。我们知道散文是非常个性化的东西，带有主观色彩。因此要着重通过读来品味语言文字。通过教师范读，学生朗读来体会这篇文章所包含的感情。 (2)朴素的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。 5、写法简析： (1)总分的结构方式。文章第一节用概括性的语言点明秋天是一个成熟与结果的季节，而后又从果实、果枝、果仁、好花四个方面分别写了秋天是一个果实累累的季节。 (2)拟人的修辞手法。第二节用第二人称你，以拟人的手法描写了一个充满繁忙，心怀喜悦的秋天，显得亲切自然而又真实。 五、课堂巩固训练