看云识天气优秀教案设计_《看云识天气》教学反思.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 看云识天气优秀教案设计_《看云识天气》教学反思 《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。下面是我为大家整理的《看云识天气》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《看云识天气》教案设计篇一 学习目标 1、知识与能力目标：领会运用比喻的妙处。 2、过程与方法目标：快速阅读课文，概括课文内容要点。理清文章的思路。 3、情感态度与价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯 教学重点 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 教学过程 一、创设情景、激情导入 ①导入新课 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》出示学习目标。 ②检查预习生字情况 二、初读课文、整体感知 听读课文，思考： a.云和天气到底有怎样的关系? b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成，看谁设计得好。 四人小组合作学习，共同完成上述题目。 ①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ②对于设计得好的同学要提出表扬。 三、深入感悟，鉴赏创新 ①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确： 文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用天上的云，真是姿态万千，变化无常一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、 5段的纲：薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆，后面三段就是遵循这个纲展开的。第3段照应薄云往往是天气晴朗的象征，第4、5段照应低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。第6自然段开始写云的光彩同天气的关系，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例第3段，把薄云又分为卷云、卷积云、积云和高积云，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。 ②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子? a.学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法) 对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法的好处(学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。 b.齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 [造句] ◆远处的霓红灯亮了， ◆月光照在地上，像 四、拓展延伸 小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等 五、课堂小结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 六、布置作业 留心自然界的各种现象，写一则观察日记。 《看云识天气》教案设计篇二 教学目标： 1. 知识与能力。 (1)能说出本文说明的内容和特点; (2)能阐述本文说明的方法及效果。 2.过程与方法。 (1)能在学习本文内容的过程中运用探究和概括的方法; (2)能在理解本文情感的过程当中运用想象和体验的方法。 3.情感态度与价值观。 (1)能感受云的姿态美和光彩美; (2)能体会文中蕴含的科学精神。 教学重点： 能说出本文内容的特点及效果 教学过程： 一、初次看云，激趣导入。 在我们的生活中，有许多大自然现象，人们经常会通过观察它们，了解天气情况。云就是其中一种，万里无云，我们会知道天气晴朗;阴云密布，我们会知道即将下雨。如果再仔细一点，我们会收获更多有趣的发现。今天，让我们一起学习《