原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高中地理新课程教学设计模板评定结果电子邮箱教学设计课题名称地球表面形态第一课时设计思想运用学生的认知规律先提供感性的事实材料后分析比较归纳理性结论观点再用结论观点去组织驾驭解释事实材料解决实际问题即遵循由地导理又由理解地的教学原则依据新的课程标准教学的目的不仅是学生掌握了知识学生还要有能力和品质的双重提高以建构主义理论为指导以学生为中心从学生已有的知识角度出发通过模拟动手一一设疑一一探究一一建立思维模型一一探究等方式主动激发学生的求知欲使抽象的地貌形成原因形象化和具体化学生通过质疑探究交流归纳实
高中地理新课程教学设计模板
评定结果：
电子邮箱
教学设计
课题名称
地球表面形态（第一课时）
设计思想
运用学生的认知规律，先提供感性的事实材料，后分析、比较、归纳理性结论、观 点，再用结论、观点去组织、驾驭、解释事实材料，解决实际问题，即遵循“由‘地’ 导‘理’，又由’理’解‘地’”的教学原则。
依据新的课程标准，教学的目的不仅是学生掌握了知识，学生还要有能力和品质的 双重提高。以建构主义理论为指导，以学生为中心，从学生已有的知识角度出发。通过 模拟动手一一设疑一一探究一一建立思维模型一一探究等方式，主动激发学生的求知 欲，使抽象的地貌形成原因形象化和具体化，学生通过质疑、探究、交流、归纳
文档评论（0）