苏教版九寨沟教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版九寨沟教学设计 九寨沟是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。接下来我为你整理了，一起来看看吧。 篇一 一、教材分析： 本篇课文也是描写景色的，描写的是我国著名的风景区九寨沟的美丽景色。本课语言生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然风景画。全文共有7个自然段，课文开头寥寥数语勾画出九寨沟童话世界般的美丽，之后，介绍了九寨沟的地理位置及名扬世界的声誉。在3、4两个自然段里，具体描写了九寨沟美丽的五花海和瀑布。5、6两个自然段介绍的是九寨沟丰富的动植物资源。 二、教学目标： 1.认识本课11个生字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解九寨沟景物的特点，感受大自然的美丽与神奇， 培养对祖国大好河山的热爱。 4、学习总分结构的写作特点，能够围绕中心句进行描写。 三、教学重难点： 了解九寨沟景物的特点， 学习总分结构的写作特点，能够围绕中心句进行描写 四、课时安排：两课时 五、教学准备：有关九寨沟的文字、图片、声像等资料 一、教学内容： 初读课文，交流预习，理清结构 二、教学目标： 1、学会本课的生字、词。 2、初步了解课文的主要内容。 3、能正确、流利地朗读课文。 三、教学过程： 一、揭题、审题。 1、板书课题。 2、谈话。 九寨沟是中国唯一荣获世界自然遗产、世界生物圈保护区等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为童话世界人间仙境。【介绍九寨沟是一个怎样的地方，以引起学生提出探究的问题，是对的。但是不要说白了。】 那么，九寨沟在哪儿?它的名字是怎样来的?为什么会成为著名的旅游胜地呢?学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。二、初步感知课文。 1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。 2、读后交流。 (1)九寨沟在哪儿?要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍四川的地理位置。【补充介绍四川的地理位置是好的。】 (2)它的名字是怎样来的?九寨沟名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释九寨、沟。【题目本身的含义也要提示。】 (3)它为什么能成为著名的旅游胜地?这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里?为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗?【文章有中心句，因此必须提示。】 3、再读课文。 请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍九寨沟的? 学生回答后，小结。板书：位置名字来历 自然风光　珍禽异兽 人间仙境 4、小结。清同学们，把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么?【这个提示很重要，引导学生注意所提的问题和顺序是否一致，是否有差异。】 三、教学生字、词。 过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。 1、学生自学。 2、检查交流。 3、钢笔描红。 四、播放课文录像。 过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。 五、总结。 同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢?你们知道了吗? 六、作业。 1、抄写词语。2、朗读课文。3、搜集九寨沟的有关的资料。 篇二 一、 学情分析 1、教材分析 《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 2、学生分析 四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。 二、教学目标 1、能够读准本课生字、认清字形。 2、能够正确、流利地朗