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高中二年级班级工作计划三则式样 高中二年级班级工作计划三则式样高中二年级班级工 作计划三则式样 高二（ 1）班班级工作计划 我是高二（ 1）班班主任，接任这个班已半年，他们跟 其他孩子一样好奇心强，精神充沛，不过基础差，好玩，合 作能力差。这学期我打算做以下两件事情。 一， 加强班级体的凝聚力 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她 是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终 Ji 励着学 生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更 加积极、轻松，充满 Ji 情地投入学习、生活与工作当中去。 班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心 与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、 协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心 向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体， 班主任必须作出相当的努力。 要使得组织起来的班级有很强的凝聚力，作为班主任 应该做到以下几点： 首先必须建立起强有力的班委领导班子。一个成功的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 12 班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干 的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班 主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同 学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风 气。所以在选举班委成员时要慎重，选出了班委，就应十分 注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与 生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的 积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班 主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之 间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得 井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任 指导着做” ，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须 由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切 重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的 要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极 性，不利于班级凝聚力的形成。 其次，要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生 要极度关心。作为“一家之长” ，班主任应该关心这一集体， 爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心 他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭 的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充 满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。 再次，要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具 有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 12 响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目 标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了 学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又 高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的 追求与 需要，调整设置新的目标。 另外，班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的 一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传 道、授业、解惑” ，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知 识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自 己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地 聚集在你的周围， “拧成一股绳、劲往一处使” 。班主任也才 能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 二，转化后进生