四下《小数的大小比较》教学设计及评课(徐红斌).docxVIP

教学 目标 教学 教学设计（四）年级（下）册 小数的大小比较 第（1 ）课 设计者（叶飞） 1、 在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程， 并能掌握小数的大小比较的一般方法用来解决身边的实际问 题。 2、 在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比 较、概括的思维能力。 3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想, 提高学生学习数学的兴趣。 教学重点：探究并概括小数的大 小比较的一般方法。 教学难点：体会小数的大小与小 数的位数无关，运用概括出的方 法灵活准确地解决实际问题。 准备 教学过程 教师活动 一、引入 比较大小：13 9 ； 1000 99