四季说课稿Word文档(4).docxVIP

幼小衔接皆快乐，探索学习促成长 《四季》说课 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天我要和大家分享的课目是《四季》。我将从说教材分析、学情分析、教学目 标、教学理念及教法学法、教学过程、板书设计这六个方面阐述我的主题：幼小衔接皆快乐， 探索学习促成长。 一、 教材分析 《四季》这篇课文是人教版小学语文一年级上册中课文的第 2课，它是一首富有童趣的儿 歌。本篇课文分两课时，今天我主要针对第二课时的教学设计做一个介绍。 二、 学情分析 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标要求幼儿园老师通过童谣、诗歌等儿童作品激 发了幼儿的阅读兴趣，培养了阅读习惯，具备基本的学习和模仿能力。 三、 教学目标： 1、 知识与能力：能正确流利有感情的读儿歌、演儿歌，编儿歌。 2、 过程与方法：能通过多种形式的朗读和表演，感受四季不同的美。 3、 情感态度与价值观：理解课文内容，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 重点：能正确、流利、有感情地读儿歌、演儿歌、编儿歌。 难点：感受四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。 四、 教学理念及教法、学法 教学理念：根据《指南》：能根据图画猜想故事情节，说出主要内容，培养阅读习惯的目 标要求。结合《课标》指出：“要让学生充分地读 ，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读 中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”让幼儿充分地读，培养语感，在快乐中理解课文，感