五年级下册语文课件-26灰椋鸟第一课时∣苏教版 (共34张PPT).pptVIP

灰 椋 鸟;1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构;1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析“观察、观赏”。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3至5自然段。（重点） 3.懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。;水杉（ ） 栖（ ）息 灰椋（ ）鸟;;栖息： 安眠： 深涧： 浩浩荡荡：;翩翩起舞： 情不自禁： 翘首遥望： 排空而至： 呼朋引伴：;忽然　突然;;;第一部分（第1 自然段）：“我”决定去林场看灰椋鸟。 第二部分（第2-5 自然段）：写“我”观赏到灰椋鸟归林的壮观场面。 第三部分（第6 自然段）：写“我”回来的路上的感想。;一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着， 陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 本段是按照什么顺序来写灰椋鸟归林的？从哪些词语可以看出来？;本段是按照时间顺序来写灰椋鸟归林的。从“一开始”“没有几分钟”“一批一批”“先回来的”“后到的” 等词语中可以看出来。;这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会， 还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 作者为什么会“情不自禁地欢呼起来”？从中可以体会到作者对灰椋鸟怎样的感情？ 人、鸟、自然和谐统一起来，作者深深地受到感染，因而会“情不自禁地欢呼起来”。从中可以体会到作者对灰椋鸟的喜爱之情。;拓展： 回来的鸟儿们会倾诉怎样的见闻和收获呢？ ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________　;本文运用了哪些方法来描写灰椋鸟归林的壮观场面？ 1. 用列数字写出大批灰椋鸟在空中飞行的壮观场面，如“有的排成数百米长的长队”。2. 运用拟人的修辞方法写出了先回来的鸟和后到的鸟归林时热闹非凡的情景，如“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获”。3. 运用比喻的修辞，展现了和谐欢快的鸟的世界，如把“整个刺槐林和竹林”比喻成“天然的俱乐部”。作者综合运用上述方法，为我们展现了灰椋鸟归林的壮观场面。;1.灰椋鸟是一种普通的鸟，为什么在作者眼中它是那么美，那么值得写呢？ 在树林中，作者耐心地等待着鸟儿的归来。在这特定的时间、特定的地点，灰椋鸟归巢了，鸟儿归林的气势非同一般，让作者叹为观止。那场面喧闹、热烈，深深感染着作者，使作者感到鸟儿是那么美丽， 那么惹人喜爱。;2.灰椋鸟归林的顺序是怎样的？ 灰椋鸟归林时先是“一小群一小群地飞过来”，小规模出现；然后是“‘大部队’便排空而至”，大规模出现。 3.作者为什么要感谢林场工人？ 正是因为林场工人的辛勤劳动，植树造林，才使我们能够看到灰椋鸟归林的壮观场面，所以作者要感谢林场工人。;灰 椋 鸟;本文记叙了“我”和同伴去林场观赏灰椋鸟归林的经过，生动具体地描述了灰椋鸟归林的壮观场面，表达了“我”对鸟儿和大自然的喜爱之情，并热情赞颂了林场工人的辛勤劳动。 ;鸬鹚 郑振铎 　　夕阳照在小湖上，没有什 么风，平静的湖面像一面镜子。 岸边有几棵垂柳，垂柳那边是 一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 　　;　　渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 　　不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 　　鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 　　等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给;鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。 　　鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整