再见了亲人教学设计3.docxVIP

《再见了亲人》教学设计 一、 简介背景，引入课题 同学们听过这首吗？这是中国志愿军军歌，1950年10月，中国人民解放军 雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者。 （看 画面） 在那里留下了志愿军战士许多可歌可泣的感人故事，同学们知道有关抗美 援朝时的英雄人物或英雄事迹吗？自由发言（看画面） 在那次长达八年的战役中朝人民结下了深厚的情谊。1958年3月15日那天， 朝鲜人民去车站含泪送别志愿军踏上回国的列车。在那里上演了一幕动人的场 面。这是一场感人直深，催人泪下的别离，让我们一起去感受一场不是亲人却 胜似亲人的别离，究竟是和怎样的亲人作别呢、？让我们一起回到课文当中。 板书：亲人 请回答：文中的亲人指的是谁？ 板书：大娘 小金花 大嫂 过渡：她们和志愿军战士有血缘关系吗：？为什么称为亲人呢？ 二、 学习课文第一自然 学习方法：找重点句、词 1、思考:大娘为志愿军作了哪些事？ 板书（送打糕、救伤员）找出相关句 子朗读。动词连用说明了什么？理解词语“雪中送炭”。 、大娘为此付出了什么样的代价？理解词语“唯 过渡：同学们说一说大娘冒着生命危险做这些事情。与志愿军的情谊怎么样 /?你从哪能句话看出来？理解句子。理解句子： 大娘对战士们无微不至的关怀象什么？像慈 是啊，八年来大娘一次次把慈般母的爱送到了战士的身边，已经累坏了身 子，难怪志愿军劝慰大娘说：齐读一一大