中考作用类记叙文阅读整合.docxVIP

零、分析题目的作用 1、 概括文章的主要内容。 2、 作为文章线索（文章围绕这一线索展开）。 3、 表明作者感情。 4、 具有象征意义。 5、 一语双关。 6、 提示文章中心、主旨。 7、 吸引读者兴趣。 一、怎样分析记叙文开头段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面 入手） 1内容上： 开篇写景，为故事设置背景。 开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆 开篇点题，总领全篇。 奠定全文的感情基调 交代故事起因，为下文作铺垫，推动情节发展。 交代记叙文要素（时间，地点，人物，事情的起因，经过， 结果）。 链接：小说的要素：（人物）、（故事情节）和（环境） 小说的情节可分为（开端）、（发展）、（高潮）和 （结局） 交代故事发生的背景。 概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。 概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对 比，突出了…。 2结构上： 总结全文（统摄全篇） ②引起下文 ③巧设悬念 ④伏笔、 铺垫 二、怎样分析记叙文结尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面 入手） 1、内容上： 点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。 含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。 深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。 点题，揭示题旨。 总结全文，评议文中人物。 巧妙地揭示事实真相。 有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的 内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物 影响深远）。 2结构上： ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨 ②收束全文，使文章结构完整。 三、怎样分析记叙文中间段的作用 结构上分析： 承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少 见）； 总结上文 ③领起下文 （注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用， 如果考题问这句话在内容上的作用，可能是： a点题。b抒情议 论，揭示中心。c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。 考中间段在内容上的作用的题极少见。） 题目的作用 （2013镇江）记忆的版图 林清玄 一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认， 因为已经一丝一毫都认不出来了。 在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家 乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔， 记忆如新，反而真实的人 物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。 更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山 铲平了，家前的海也已退到了远方。 他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪 来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年， 住过十七年的地方。” 这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流 过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时， 思及此处也是梦了。 到最后，反而是记忆中的版图最真实， 虽然记忆中的情景已然彻底消失 了。 这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”【注】的缘 故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时 光，我们也可以感受到这种怅惘。 我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地 板，说：“你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户 就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那梦 还不太远，但时空转换，梦 却碎得很快。 记忆的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照，这里有我走过的 一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。 这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发 现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。 两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像 雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？ 其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困， 甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄， 但由于距离，觉得也可以承受了。 现在的真实也不一定 丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。我们在生命中所经验的一切，无非都是一 些形式的展现。记忆的版图，乃是从前的现实；现在的生活，终将成为未来记忆的版图。在 这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。 【注】“四十年来家国，三千里地山河”：语出李煜词，在文中意为离乡时间久，距 离远。 17