勾股定理的逆定理(一)教学设计.pdfVIP

《勾股定理的逆定理》 （第一课时）教学设计 商南县初级中学 何 云 一、教学目标 知识与技能： 1 ．理解勾股定理的逆定理的证明方法并能证明勾股定理的逆定理。 2 ．熟记一些勾股数． 3 ．掌握勾股定理的逆定理， 并能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否是直角三角 形。 过程与方法： 1 ．用三边的数量关系来判断一个三角形是否为直角三角形，培养学生数形结合的思想． 2 ．通过勾股定理的逆定理的证明， 体会数与形结合方法在问题解决中的作用， 并能运用 勾股定理的逆定理解决相关问题。 情感态度： 1 、通过用三角形三边的数量关系来判断三角形的形状， 体验数与形的内在联系， 感受定 理与逆定理之间的和谐及辩证统一的关系。 2 、在探究勾股定理的逆定理的活动中， 通过一系列富有探究性的问题， 渗透与他人交流、 合作的意识和探究精神。 二、教学重点：勾股定理的逆定理及其运用。 三、教学难点：勾股定理的逆定理的证明。 四、教学过程： （一）、创设