部编版四年级语文上册《小小动物园》习作教材分析(最新)(001).docVIP

《小小动物园》习作 课题 小小“动物园” 课型 习作 授课时间 1 课时 1. 学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 教学 2. 感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 目标 3. 结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 4. 扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。 教学 1. 观察发现书中人物和动物的对应关系。 重点 2. 结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 教学 结合事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感觉。 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、谜语导入 同学们，我们都有自己喜欢的动物， 老师也有 喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。 【设计意图：运 导入（） 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，用猜谜形式，激发学 分钟 不梳头，夜行不用灯光照。（猫） 生的学习兴趣。】 凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼） 同学们都对动物的特点有一定的了解。 如果你 把自己的家想象成一个 “动物园”，是不是很有趣。 今天，我们的习作就是围绕 “动物园”来写的。 现在就让我们写一写我们的家人吧。 （板书：小小 “动物园”） 二、创设情境（动物照片） 【设计意图：创 理解人物和动物的关系 设情境，使学生更容 过渡：看完照片，我们认识了许多动物。 提问：易理解，使学生掌握 你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪