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活动二：表演游戏《唐装秀》
活动目标：
了解唐装的特点，知道唐装是中国特有的服装。
利用废旧材料设计、制作唐装，并进行唐装表演。
活动准备：
1、《小朋友的书。正月里》；《小朋友的书。美工》。
2、选择儿童穿的唐装小旗袍、对襟衫等，供幼儿表演用。
3、废报纸、薄雨披、彩色纸、双面胶、剪刀等。
活动过程：
欣赏唐装，交流讨论。
观看“唐装秀”幼儿时装队表演。
提问：表演的小朋友穿的衣服和我们平时穿的有什么不同？
你知道这些衣服有一个好听的名字吗？
使用《小朋友用书。正月里》第13~14页“唐装秀”进行对比，发现唐装明显的特点。
唐装与西装友什么不同？
式样不同：唐装高领、盘扣，有的女式唐装是斜襟。
面料不同：唐装多数采用绸缎面料，有光泽、华丽鲜艳，有的带有暗花纹。
图案特点：民间剪纸图案的应用，多为圆形图案，象征团圆。
你们家谁穿过唐装？人们喜欢在什么时候穿唐装？（过中国传统节日）
设计唐装
欣赏范例，产生制作的欲望。
提问：这件唐装是用什么材料做成的，你觉得好看吗？什么地方好看？
学习利用废旧材料制作唐装。
使用教师提供的废报纸、薄雨披、彩色纸等材料制作唐装。
唐装表演
分组：一半幼儿做观众，一半幼儿做模特。
做观众的幼儿布置会场，安排座位；做模特的幼儿穿着打扮，准备表演。
观看唐装表演。
两组幼儿互换角色，再次表演。
活动二：表演游戏《小熊请客》（一）
活动目标：
1、通过反复感受，使 幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让 幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起 幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒 幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
?1、表演中讲了一件什么事呢？
?2、各种小动物都是怎么说的？（引导 幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
?1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
??? 鼓励 幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
?? 请全体 幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、 幼儿分大组表演，教师指导。
?1、提醒扮演小动物们的 幼儿按照顺序出场。
?2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
活动二：表演游戏《小熊请客》（二）
活动目标：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
活动反思：
游戏中 幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时 幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。
下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
表演游戏《小熊请客（三）》
活动目标：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一次，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求
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