2021年月日教学设计.docxVIP

《年月日 、教材分析 时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中 有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学 生，时时刻刻要与它打交道。本课教材是在学生学习了时 分秒等较短时间单位之后，并有一定生活经验的基础进行 的，由于年月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时 间有多长大概借助一定的想象力，因此，需借助和学生生 活密切联系的素材引入，完成以下三维目标： 1、知识技能目标：通过课前预习调查，使学生认识时 间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住 各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是 闰年。 2、过程方法目标：通过观察、 比较使学生会快速判断 平、闰年，二月的天数及各个月的天数。 3、情感态度价值观目标： 在探索学习的过程中培养学 生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力， 促进学生数学思维的发展。 让学生通过亲身参与实践活动， 获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。 渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间 的关系，大月、小月的记忆 教学难点：平年、闰年判断方法。 、学情分析 三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在 实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月 日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有 了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由