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巧设生活情境创建高效课堂 Unit2《Ways to go to school 》第二课时教学案例反思 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或仓y 设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景， 学生的心理机能得到发展的教学方法。在小学英语教学过程 中，巧设生活情境，不仅可以调动学生的学习热情，而且可 以优化英语课堂教学，提高教学效率。本文将结合本人在 《Ways to go to school》第二课时各个教学环节中的体会， 对实施情境教学进行探讨。第二课时主要是学习七种交通方 式，教学内容贴近学生的生活， 教学时我充分创设生活情境、 游戏情境、竞赛情境、问答情境等等，激活学生的思维，吸 引学生参与课堂。 、热身活动环节 热身活动环节是英语课堂展示在学生面前的第一印象， 它的主要目的是充分调动学生的学习兴趣，激发新的求知欲 四种交通工具来分望。在这一环节中，我设计了两个活动：第一个活动是给学 生分组，用 bus, train, subway, taxi 四种交通工具来分 别命名，并发动学生竞赛学习，争当冠军组。学生们对竞赛 活动充满了热情，听到自己的组名就兴奋地起立欢呼，一下 子就活跃了课堂气氛。第二个活动是听声音猜交通工具。利 用多媒体课件创设出逼真的轮船鸣笛、飞机起飞、脚步声等 声响效果，让学生对即将学习的知识产生亲切感，声音和图 像调动了学生的多种感官，猜一猜