2021幼儿园小班早期阅读集体教学活动中应关注的几点问题.docxVIP

幼儿园小班早期阅读集体教学活动中应关注的几点问题 什么是早期阅读，百度中输入这几个字会跳出很多的解释。 已有研究表明： 早期阅读不是机械地看书， 而是幼儿调动内部信息去观察， 理解视觉所 及的信息内容。对幼儿而言，他所能解读的符号信息，存在于他的学习、游戏、生活之中。 因此，凡是摄入孩子眼帘的视觉符号，孩子解读的过程就是阅读。 然而如何在集体活动中培养幼儿阅读的习惯， 养成幼儿良好的阅读方式， 使幼儿喜欢阅 读、快乐阅读？带着这些问题我开展了一系列的实践研究。 首先，我先了解小班幼儿阅读的现状是什么？他们有哪些阅读特点和习惯？通过一段时 间的观察，我发现： 第二， 幼儿不了解图书的用途， 具摆弄， 一会把图书卷起来当望远镜， 书的氛围，还容易损坏图书。第三，幼儿缺乏良好的阅读习惯。 劲翻， 这样很容易在书面上留下印痕，一会儿把图书向上抛接着玩， 这样不仅影响阅读角读 第二， 幼儿不了解图书的用途， 具摆弄， 一会把图书卷起来当望远镜， 书的氛围，还容易损坏图书。 第三，幼儿缺乏良好的阅读习惯。 劲翻， 这样很容易在书面上留下印痕， 一会儿把图书向上抛接着玩， 这样不仅影响阅读角读 他们不会捏着书角一页一页轻轻翻， 而是折起书面使 时间长了书页就容易掉下来。 有的看完书就会随意乱 丢，不会放回原来的地方。甚至还有争抢图书、乱涂乱画等不良的阅读习惯。 思维第四， 幼儿认知经验少，观察