19世纪以来美国高等教育的历史变迁 ——基于精英教育向大众教育转变的视角.pdfVIP

摘要 摘 要 教育，是每个时代、每个国家都十分关注的问题，它是文化科技进步的不竭动力和源 泉。在加强基础教育的同时，高等教育也越来越成为每个国家教育改革的重点。尤其是在 二战以后，新科技的研发大都与高校有着密切联系。而在创新科技与促进高等教育发展方 面取得最为显著成就的，无疑是世界第一经济强国、科技强国——美国。虽然美国高等教 育发展的历史比起欧洲大陆并不算久远，而且最初形态也是效仿欧洲，但随后其发展道路 与模式逐渐显现本国特色，并且成为促进美国社会繁盛、国家强大最重要的因素之一。如 今各国大力发展高等教育，其规模日益扩大、学校类型和教育目标也逐渐多样化，高等教 育面临重要的转型。而美国在二战后就已经开始着手应对这些变化，并且成效斐然。本文 就高等教育转型问题，考察美国自19世纪以来高等教育是如何与社会各因素产生互动关 系的，以及在不同时期取得的成效以及不足。 殖民地时期的美国高等教育无论是在受众人群、教育目标还是教育内容等方面都深受 欧洲尤其是英国大学的影响，是一种社会上层的精英教育。但在建国后，特别是进入 19 世纪以后，美国高等教育有了新的发展。在19世纪60年代以前，虽然仍以精英教育为主 流，但随着国家领土的扩张与工农业发展、政府资助与教派兴学的促进，各种类型的高等 院校相继建立，大学的门槛有所降低，少量女性和黑人开始被学院所接纳，高校的课程也 融入了“近代科学”元素。1862年 《莫里尔法案》的颁布成为美国高等教育史的一个重要 转折点，此后各类大学蓬勃发展、入学人数迅速增加、“实用、研究与自由文化”共同构 成了高等教育的目标。促使其转变的重要原因大致有四点：一是第二次工业革命引起的社 会变革，二是社会力量对大学的资助，三是联邦政府对高等教育的干预，四是“社会服务” 理念的推广。这一时期，美国高等教育开始由精英教育逐渐转向大众教育。第二次世界大 战后，由于人口的激增、国民收入的普遍提高、劳动力素质要求的提升、联邦政府的大力 支持和民权运动的开展，高等教育进入大众化时期。其表现是社区学院与研究型大学迅速 崛起、高等教育目标由“贵族性”转变为 “民主性”、政府——高校——企业合作模式发 挥大学科技引领作用、入学机会均等、接受高等教育的人口增加等。高等教育大众化是一 个长期的发展过程，受到社会经济、国家政策、科学技术、思想文化等各方面的影响，同 时又对这些因素的发展产生重要作用。 关键词：美国；高等教育；精英教育；大众教育；转变 I Abstract Abstract Education is amatter of great concern to every era and every country.It isthe inexhaustible motive force and source of culture, science and technology progress. While strengthening basic education, higher education has increasingly become the focus of education reform in every country. Especially after World War II, most of the research and development of new technologies are closely related to colleges and universities. The country which made most remarkable achievements in the aspect of technology innovation and the promotion of higher education development isundoubtedly the worlds first economic power and technology power - the United States.Although the history of higher