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精品文档 中外教育史学习心得 首先，看古今中外，教育源远流长。中国、埃及、古巴比伦、希腊、印度等世界文 明古国， 文化教育起源早， 发展快， 其中许多历史上著名的教育家对教育的发展起到了重要 作用。美国现代著名教育家、哲学家杜威的“以儿童为中心”的教育观念和“从做中学”的 教学原则及实用主义教育思想， 美国现代心理学家布鲁纳的建构主义和发现法， 前苏联教育 家苏霍姆林斯基提出了 “培养全面和谐发展的人” 的教育思想， 前苏联教育家巴班斯基的教 学过程最优化的教育原理等，这些教育主张、 原则和方法，今天也极具教育指导价值。 我国 两千多年前的大教育家孔子的因材施教、 启发诱导、 学思并重、 由博返约的教学原则和立志 乐道、自省自克、身体力行、改过迁善的道德教育思想，以及学而不厌，诲人不倦，热爱学 生，以身作则的师德师风， 至今仍具有借鉴意义和实用价值。 我国现代著名教育家蔡元培 “德 智体美” 和谐发展的教育思想和陶行知的普及教育和平民教育、 国难教育和乡村教育等， 为 当代中国教育发展起到了积极的推动作用。 其次，教育为推动社会经济等方面的发展起到了巨大作用。教育的发展和社会经济的 发展互为条件，互相促进。教育的发展为社会政治、经济、军事、科技、文化的发展，起着 巨大的推动和促进作用， 如古埃及文化教育发展较早， 科学技术水平较高， 在天文学方面可 以制定相当精确的日历， 发明十进位的计算方法， 能解含一个未知数的方程式， 发现了力学 某些定律， 建成计算精密的宏伟的金字塔等。 又如近代的日本，日本在明治维新时期， 政府 提出了“富国强兵（国家独立）、殖产兴业（工业化）、文明开化（西方化）”三条基本政 策，同时采取积极措施， 发展师范教育， 到先进的欧美国家学习考察， 重视大学教育与科学 研究，选派留学生，从欧美聘请教师，大力推进教育的改革和发展。可以说，明治维新以来 的教育发展与工业化发展之间有着密切的关系，达到了相辅相成，相互促进的作用。 最后，学习中外教育史，要正确处理好继承与发展的关系。古今中外的教育发展历 史，犹如一面镜子， 给我们提供了经验与教训。古今中外的教育家们犹如一盏盏航标灯，分 别给教育历程起到一段航程的导航作用。但是，自然界和人类社会永远处于发展变化状态， 过去的教育历史和教育家们都可能受到一定的历史和社会的局限， 都不可能十全十美、 白碧 无瑕。对过去的教育，既不能完全照搬，也不能全盘否定，我们今天学习中外教育史，就是 要吸收古今中外教育的精华，剔除其糟粕，继承其中的科学合理和优良传统部分， 做到 “古 为今用、洋为中用”， 用科学发展观引领我们的教育事业， 继承和发扬教育先辈们的优良传 统，与时俱进、 开拓进取， 为新时期教育事业的发展，为建设中国特色社会主义作出应有贡 献。 小学教育（ 3）班 林志勇 B2012111321 .