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教学设计 课题：Unit 3 My friends 科目：英语 教学对象：四年级 课时：第五课时 教师：关宏宇 单位：复兴镇中心小学 一．教学目标分析 能读懂四组句子并与图中的人物正确匹配。 能按照译群，用正确的语音语调朗读四组句子。 能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。 能综合运用本单元的核心词汇和句型。 二．教学重点及难点分析 能描述人物的外貌特点，并补充完成句子 正确区分He/She is...He/She has... 三．教学策略分析 任务型教学法 情景教学法 四．教学过程分析 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up Greeting: greet to the whole class. Revision learn the words and sentence patterns in part B. Greeting Read the words together. 复习巩固本单元核心单词和句型，为本节课的句型操练做准备。 Step 2 Leading-in Create a situation: James, Kate, Ben and Ann are in the classroom. Are they tall? What colour is Jame’s bag? Let’s have a look. Leading in Listen carefully and follow the teacher. 为学生创设真实语境，将所学核心单词和句型融入情境中，激发学生学习兴趣。 Step 3 Presentation Read and write Finish the exercise in the textbook. Do the exercise in the textbook. 在掌握核心单词和句型的基础上完成教材中的人物匹配。 Lets check (1)Listen and number (2)Look and match Listen to the tape and finish the exercise in the textbook. 通过对核心单词和句型的听力活动，检测和提高学生的听说能力。 Step 4 Sum-up Make a brief summery of the whole unit. Listen to the teacher carefully. 促进学生对本单元核心单词和句型的掌握 Step 5 Homework To introduce Kate, Ann, Jame and Ben in English. 巩固描写人物外貌的句型 五．教学评价分析 通过教材中的Look choose and write 巩固核心句型。 通过Lets check中的listen and number, look and match再次加深学生对于本单元单词句型的印象。 六．板书设计分析 Unit 3 My friends Kate has...a blue hat. Ann has...long hair and orange shoes. Jame has...short hair and a big green bag. Ben has...glasses.