研究生教学大纲有声语言表达艺术专题.docxVIP

Teach ing课程代码:316216开课学院:艺术学院授课对象: Teach ing 课程代码: 316216 开课学院: 艺术学院 授课对象: 研究生 《有声语言表达艺术专题》教学大纲 课程名称（中文）：有声语言表达艺术专题 (Course) Outline of : The Art of Vocal Language Expressions 任课教师: 学时：32学分：2课程类型:学位课开课学期:第2学期考核方式:预修课程:考察，论文与作品有声语言表达技巧、普通语音与播音发声、文艺作品演播 广播电视艺术学面向学科： 学时：32 学分：2 课程类型: 学位课 开课学期: 第2学期 考核方式: 预修课程: 考察，论文与作品 有声语言表达技巧、普通语音与播音发声、文艺作品演播 广播电视艺术学 面向学科： 课程简介：有声语言表达 艺术是广播电视行业的核心业务之一， 不仅专业的播音员主持人需 要进行学习掌握，记者、编导、导演、制片人等岗位也需要精通有声语言艺术。课程将围绕 实用性、艺术性以及不同语态语境下有声语言的表达形式、 影响力及纠正问题培养学生语言 表达技巧，同时分析著名主持人的有声语言表达技巧进行学习与创新, 电视新媒体等节目的创作和编导要素进行设计。 将语言表达作为广播 通过该课程的学习，有效培养提升学生的理 论素养并着重提升有声语言表达能力。 、教学目的与基本要求: 本课程是广播电视学专业研究生的学位课。本课程以广播电视艺术理论的基础理论为依 本课程是广播电视学专业研究生的学位课。 本课程以广播电视艺术理论的基础理论为依 讲授有声语言表达技巧的基本理论、 广播电据，以理论讲授加实践训练与创作为教学手段， 讲授有声语言表达技巧的基本理论、 广播电 视有声作品的审美特征、 广播电视有声艺术作品的鉴赏方法、 有声语言表达的艺术性 以及有 声语言的传播环境与传播效果研究等 六个专题，努力培养学生有声语言表达技巧的审美能力 与表达能力，使之掌握有声语言表达艺术的鉴赏、 批评与表达，从而提升广播电视艺术理论 修养和综合素质，在今后从事影视创作和理论研究工作中，进入勇于探索、 善于借鉴、表达 得法的艺术工作状态中。 二、课程内容与学时分配: 1.课程主要内容: 专题一：有声语言表达的技术性与艺术性4 专题一：有声语言表达的技术性与艺术性 4学时 普通话语音与播音发声的正确方法， 对呼吸控制、口腔控制、喉部控制等发声技巧进行 掌握。对共鸣控制、声音弹性控制等发声技巧进行掌握，对有声语言作品进行学习研讨。 专题二：语言学视阈下主持人无稿播音策略研究 4学时 谈话节目有时几乎一直是嘉宾在讲述， 而主持人经常造成空场的局面， 迫使嘉宾只能将 已经基本讲完的故事再重复感慨。本专题研究如何形成主持人和嘉宾之间没有稿件做依据的 情况下良好的互动，解决 “谈话”等无稿播音节目中的主持人“失语”现象。 专题三：综艺类电视节目主持人语言规范研究 4学时 本专题主要对综艺类电视节目主持人语言规范问题进行了研究。通过媒体语料 ，结合综 艺节目主持人语言不规范现象的具体案例 ，分析了主持人语言不规范的原因，并提出解决问题 的具体措施和建议，进一步揭示出主持人语言运用所必须遵循的规范和原则。并初步勾勒未 来综艺类节目主持人用语的趋势一即创新但要符合语言规范 ，把握好语言创新和规范使用的 尺度，在动态引导中实现传媒语言的可持续发展。 专题四：电视播音主持有声语言规范问题研究 4学时 通过以推普周期间中央电视台的新闻类节目《新闻联播》 、专题类节目《今日说法》和 综艺类节目《星光大道》为例进行播音主持有声语言问题的调查，总结出的有声语言问题。 新闻类节目要注重语音问题中的声调错误和发声问题中的口腔控制不强， 特别是规范配音员 和出镜记者的语音问题。 专题类节目需要提高主持人语音的准确度和语言表达流畅度。 综艺 类节目主持人需要提高语言表达能力，注意吐字归音的清晰、准确。 专题五：消费文化语境下的广播电视播音主持语言研究 4学时 通过本专题的研究，让播音主持语言和时代语境向协和， 不忽视语境的制约性。消费文 化作为一种全球化的文化风暴， 已经渗透入社会生活的各个领域， 受众的接受成为创作者首 要考虑的问题。播音主持语言也有必要放下曲高和寡的精英架势， 让艺术走进生活，让播音 语言口语化，主持语言时尚化， 配音语言多兀化。 同时也应当避免一些不良倾向， 如播音主 持语言的泛娱乐化、 泛人际化，以及文化霸权所带来的过分西化。 同时，创作者也应当以文 化策略、情感表达策略，言语交际策略来引导播音主持语言朝健康、科学的方向前行。 专题六：南北主持人语体的碰撞和融合 4学时 通过对语体的认识和学习， 让自己做到“语出惊人” “口吐莲花”。每一个主持人都可能 成为流动群体中的