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华龙区教体局？学习身边的’张丽莉’， 做人民满意的教师?师德主题教育征文比赛 爱满天下幸福一生 姓 名： 单 位： 职务/职称： 联系电话爱满天下幸福一生 岳村乡东西寨小学 王留波 小时候，我就非常喜欢上学，对老师更是崇拜至极，以为老师就 像神一样无所不能，以至于不敢相信老师也上厕所。如今我长大了， 当年的学生娃，如今也成了一名光荣的教师。校园，多少人魂牵梦绕 的地方，我从来就没有离开过，难道不是一件幸福的事吗？当年恩师 的教诲和身边榜样激励着我做好一名好老师。 自从我加入教师队伍，成为一名普普通通的教师以来，我始终站 在学生的角度来看学生，和学生做交心的朋友，尊重学生，热爱学生, 在平凡的岗位上默默付出的同时，也感受到了学生对我的爱，慢慢体 会着当老师的幸福。现在，我把这些年做老师的体会说一说，告诉你 我的幸福。 一站在人类未来的高度，重任在肩 如果学生的今天预示着人类的明天，那么教育的命运关乎人类的 命运，这可能就是梁衡先生所言作品中所具有的超越知识、思想之上 的审美境界，一种“教育家的境界”吧。学生的今天预示着人类的明 天，那么关注学生的现在，就是关注人类的未来，而我们教师的工作, 就是为了人类的未来更美好，站在这样的高度，这样的使命感，我感 到我的责任很重。站在人类发展的角度看我们教师的职业，心中就升 起一股神圣感，一种责任感，激励着我一定要教育出好学生。教师这 个职业是神圣的，为了人类的明天更美好，我不在乎工资有多少，只 要还站在讲台上，就时刻不忘自己肩上的使命。 每当站在讲台上，看这那一双双充满活力的眼睛时，我感到自己 的责任，我要对学生负责，对学生一生的发展负责。每次开家长会， 总不敢去直视学生家长的眼神，那是一种期盼的眼神，是一种信任的 眼神，这眼神让我感到身上的责任重大，我要对每一个家庭负责，我 要对每一个家庭的幸福负责。是啊，孩子是家庭的希望，这么多家庭 的希望都聚焦在我的身上，责任重大啊，教不好学生真的问心有愧。 从教以来，我相信人人都可以成才，也要求学生人人必须成才， 否则对不起的信任，对不起父母的养育之恩。我们的教育不可能使每 个学生都成为专家学者、部长司长，可我们应该把学生都培养成对社 会有用的好工人、好农民、好公民。 二学生也是人，当尊重 在人格上人人平等，要懂得尊重学生，尊重学生，就是尊重自己。 在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生 就应该服从老师，惟命是从，做错事被批理所当然，甚至还有打骂学 生的现象。这都是不好的现象。如今的学生追求人与人之间的平等交 往，教师在于学生交往的过程中，一定要有换位思考的意识，从学生 的角度看问题，多问问自己：如果我是学生该怎么做？如果是我的孩 子该怎么做？真正做到尊重学生、理解学生。 由于种种因素，学生存在着较大的差异，在平时的教学生活中， 我留心观察学生的差异，利用各种机会和学生进行有效的沟通，及时 解决学生的思想动态，用学生的语言和学生交流，真正走进学生的内 心世界。从我的教育实践来看，要想让学生接受老师的观点，批评说 教的效果远比不上和学生聊天式的交流效果明显。老师应首先把自己 摆在老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上， 从关爱的心态出发, 动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心 底感受到老师对他们的关心和爱护。 尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时 还要作恰如其分的批评。作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进 行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效 应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽 刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处 顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交 流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发 挥批评的作用。 尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。老师有爱心，能够尊 重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能 更加融洽，充分发挥情感教育作用。 三热爱学生，爱满天下 正如著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”爱需要 教育,教育更需要爱。我国现代教育家夏 丐尊先生在翻译《爱的教育》 时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样， 没有水,就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育力量的源泉，是 教育成功的基础。爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被 我们忽略,其实它的意义已经融入我们的生命。 一个老师必须热爱学生才能教好他们。我认为，没有不可教育或 教育不好的学生。我爱我的每一个学生，要相信人人都可以成才。多 年的教育实践证明，确实是这样，而且大部分学生比我还强。我教过 的学生现在都有工