赛艇项目竞技体育后备人才培养中长期规划调查表.docVIP

赛艇项目竞技体育后备人才培养中长期规划调查表.doc

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赛艇项目竞技体育后备人才培养中长期规划调查表 1.本省(市)开展赛艇项目的省市级、地市级、区县级单位(包含各级体校) 与赛艇运动员人数 序 号 单位名称 训练性质 已注册赛艇 运动员人数 未注册赛艇 运动员人数 男 女 男 女 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 注:训练性质包含体育部门独立办学,三集中、两集中、走训,体教结合。三集 中是指业余训练运动员的训练、文化教育、食宿均集中在一起的体校;两集中是 指训练与食宿集中在体校,文化教育在普通中小学。 4.2.本省(市)赛艇开展项目的单位(第1题中所有单位)场地设施建设基本情况 4. 单位名称: 赛艇水上专用 训练场地 有(注明是否标准比赛航道): 无(请填写训练场地,与合作单位): 艇、桨、测功仪 数量:(艇: 、桨: 测功仪: 来源: 力量训练设施 是否配备专用设施: ;器械是否齐全: 经费来源(每 年,单位为万 元) 国家体育总局拨款: 省(市)级体育局/教育局拨款: 地市(区)体育局/教育局拨款: 县区级体育局/教育局拨款: 社会企业资助: 备业余训练单位白筹: 其它渠道(注明方式): 注:如有教育局拨款,请单独注明。 3.本省(市)现役赛艇运动员运动等级与数量 国际级健将 国家级健将 国家一级 国家二级 男 女 总数 一线运动员 1线运动员 业余运动员 男 女 总数 本省 (市) 赛艇项目注册运动员人? 注:(1) 一线运动员是指备战全运会及其它全国大赛的运动员,一般称为为省队运动员; (2)二线运动员是指备战全国U16、U18比赛或省运会等,并为省队输送后备人才的年轻 运动员。 (3)业余运动员是除了一线与二线运动员外其它的运动员。 本省(市)赛艇项目青少年运动员注册人数及年龄分布 U16是指1997 U16是指1997年1月 1日之后,1998年12月31 日之前出生的运动员; U14是指 U14是指1999年1月1 日之后出生的运动员。 U20 U18 U16 U14 男 女 总数 注:U20是指1993年1月1日之后,1994年12月31日之前出生的运动员; U18是指1995年1月1 日之后,1996年12月31 日之前出生的运动员; 本省(市)近五年举行的青少年赛艇比赛(包括省、市、区各级比赛)名称 及其基本情况 序 号 比赛名称 比赛时间 参加人数 所设项目 男 女 男 女 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 本省(市)近两个奥运周期参加国家队集训的运动员人数(并填写具体名单) 2008年奥运会 2012年奥运会 2010年世青赛 2014年世青赛 男 女 总数 集训队员具体名单 运动员 集训目的 (备战哪 届比赛) 入选时间 结束时间 集训期间 比赛成绩 如中途离队,填写离队缘由 本省(市)开展赛艇项目单位科医人员名单及基本信息表(包括省市级.迪 市级、区县级及各级体校等单位) 单位名称 姓名 出生年月 学历 工作岗位 工作年限 注:工作岗位包括医务人员、科研人员(注明研究方向);工作年限是从事赛艇 科医工作年限。 近五年内省(市)级、地市级、县区级赛艇教练员参加省、市级或全国性的 学习、培训(包括上岗培训)、讲座等情况(最后由各省市级水上中心整理 汇总) 单位名称: 序 号 学习起止时间 学习人员 培训名称 地点 主要内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注:如不够填写,请自行增加。 10?近五年内省(市)级、地市级、县区级赛艇队科医人员参加省、市级或全国 性的学习、培训、讲座等情况(最后由各省市级水上中心整理汇总) 单位名称: 序 号 学习起止时间 学习人员 培训名称 地点 主要内容 1 2 3 4 5 6 7 8 11 ?近五年本省(市)退役赛艇运动员(包括省市级、地市级、县区级单位)基 本信息 序 号 姓名 退役时 间 退役原因 退役费 (万) 最佳成就 训练 年限 目前从事工 作 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 12?本省(市)水上运动管理中心近五年投入赛艇项目费用情况(单位为万) 省(市)级单位: 年 份 运动员 教练员 器材、设备购 置费用 专家 讲座 费用 出国 训练 比赛 费用 其它 费用 运动员 基本工 资 运动员 训练津 贴 比赛奖 金 国内教 练员工 资、奖 金等 外教费 用 训练 器材 科医 仪器 注:如有其它费用请填写具体费用明细,本表格仅供参考,可自行重新制作填写。 13?本省(市)各单位赛艇教练员(附表一)、运动员(附表二)基本信息表(包 括省市级、地市级、区县级及各级体校等),可按附表格式填写,也可自行 设计表格,但必须包括附表中所列内容。

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