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明德小学课堂教学评价标准 授课教师 科目 课题 班级 评价项目 评 价 指 标 权重 得分 教学目标 1.准确、具体、适当、集中、有层次、全面。 4 2. 突出学段特点，符合课标要求及教材、学生实际。 4 （10 分） 3. 既有面向全体的保底要求，又有学生个性的发展要求。 2 教学结构 1.教学环节合理、简化，学生有充分的活动时间和空间。 3 （5 分） 2. 教学内容取舍恰当，容量适中，重点突出，拓展适度、有效。 2 1.面向全体学生， 因材施教， 注意学生的差异性， 让所有学生都有收获， 6 得到一定发展。 2. 教学组织有条理、有层次，教师少讲善导，对重难点做到恰如其分的 6 讲解。做到“三个杜绝”，“三讲”，“三不讲”。 教师活动 3. 教学方法灵活新颖，能激发学生的学习兴趣，尽可能调动学生多种感 （30 分） 6 官参与到学习中去。 4. 注重培养学生创新思维能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 6 5. 能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况， 及时调节教学节奏和步调， 6 恰当处理预设与生成的关系，评价反馈及时、有针对性。 5 1.根据教学需要合理运用教学辅助手段。会使用白板辅助教学。 教学手段 （10 分） 2. 科学、高效利用白板辅助教学，达到使用白板和学科融合。 5 1.学生的主体地位凸显，能全程、全面、全员参与学习 4 学生活动 2. 学生主动、有效地进行自主、合作、探究学习。 4 （20 分） 3. 学生思维活跃，敢于发表自己的意见，学得轻松愉悦。 4 4. 学生有充分思考、交流、练习等实践活动。 4 5. 学生能积极地总结与反思，不断提高学习能力和学习质量。 4 教学效果 1.全面达成教学目标，体现学习过程。 7 （20 分） 2. 所有学生在知识、能力、情感态度等方面都得到发展。 7 3. 学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯。 6