教育资料一年级上语文教案家8苏教版学习专用.docxVIP

教育资源 教学目标： 熟读课文，感受儿歌的音韵美。 认识本课 10 个词语。 教学过程： （一）歌曲导入，激发兴趣 小朋友，你们会唱《小青蛙找家》这首歌吗？唱给老师听一听好吗？（放音 乐伴奏，学生带动作表演唱） 你知道小青蛙的家在哪里 吗？（学生纷纷发言）今天我们就来学习一首新 的儿歌《家》。 ( 二 ) 多种形式，读通课文 （屏幕出示课文《 家》，配音乐。）你们想不想自己试着读一读啊？用 手指着读一读。不会读的地方， 问问你的好朋友。［通过指读，初步感知字形。 ］ 谁愿意起 来读给大家听听？ ［个人读，只要准确，教师就要给予鼓励。 ］ 小组合作，读得有困难的学生请小组内的小伙伴帮助。 小组成员共同起来朗读。 指名评：你认为哪一小组读得好？为什么？ 老师范读，学生当 小评委，评评老师读的怎么样？ 全班齐读。 ( 三 ) 游戏认词，激发兴趣 课 件出示词语：蓝天、白云、树林、小鸟、小 河、鱼儿、泥土、种子、我们、祖国 自己读读，一会儿比比哪个小朋友读得最好。 读词抢答赛：依次出现词语。（谁会读的快速站起来抢读） 做游戏：“找家”。老师这儿有一些卡片， 你能帮卡片上的事物找到家吗？（老师把卡片 分散发到每个小组。老师找一名同学示范做给同学看：老师举白 教育资源 教育资源 云说：“白云的家是蓝天， 蓝天在哪里？” 拿到蓝天的同学说： “蓝天在这里。 ” 然后，两人一起把“蓝天”、“白云”贴到黑板上。学生开始做游戏。） 5 . 根据词语说句子。老师指蓝天、白云说：“蓝天是白云的家。”你能像 老师这样用“树林”“小鸟”说一句话吗？ ( 四) 师生互动，游戏识字 刚才，大家词语读得很棒，单个字你会读吗？下面我们来做个 “摸字卡”的游戏。（ 学生拿出自制生字卡片） 哪个小朋友愿意下来和老师一起做这个游戏？大家注意看我们是怎么做的。互相摸字卡，会读归谁，不会读的对方当小老师，教会了卡片归小老师。 同位俩进行摸字卡游戏。 ( 五) 表演朗读，入情入境 小朋友和白云、小鸟、鱼儿一样，都有一个温暖的家， 你感到快乐吗？（出示课件：配有音乐的优美的画面） 表演朗读：下 面请小朋友快乐地边做动作边读课文， 可以两个人一块读，一块做动作。 个人表演给大家看看。 集体一起表演读文。 （六）课堂检测 小朋友，这篇文章写的是蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家等， 你还知道什么地方是谁 的家？（生自由回答） 咱们今天学的儿歌是一个小作家写的，你能把小朋 友刚才说的内容，自己编成一首儿歌吗？ （生写）请把今天学的新儿歌和自己编的儿歌回家说给爸爸妈妈听。 板书设计 ： 教育资源 教育资源 家 蓝天 --------- 白云、 树林 --------- 小鸟 、 小河 --------- 鱼儿、 泥土 --------- 种子、 祖国 --------- 我们、 教育资源