一年级语文：《村居》教学设计_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《村居》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．学会本课生字。　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。　　教学重点：　　读准生字的字音，朗读、背诵古诗。　　教学难点：　　通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。　　课前准备：　　cai课件、版画　　　学生画自己观察到的春天美景。　　教学过程：　　一、情景渲染。　　1．导语引入，播放cai课件，让学生感受春天的美，唤起感知。　　2．生说说自己看到的景象，说说感受。　　3．在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？　　4．听老师的范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。　　二、目标展示。　　1．简单介绍作者和释题。　　2．这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。　　三、初读古诗。　　1．自由读古诗，要求读准生字。　　2．检测读音。（多种形式检测）　　3．自由读、同位读正音。　　4．汇报、检测。　　四、悟读古诗。　　1．这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。　　2．汇报。（在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受）　　3．生生交流。（鼓励学生离开座位找别人读，交流感受）　　4．汇报。　　5．这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？　　五、扩展。（时间不允许的话，留到下节课）　　1．同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来吧。　　2．教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。鼓励学生也进行创作。　　　（因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的感受就行，不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不作限制。） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution