2021比例的意义教学设计.docxVIP

《比例的意义》教学设计 教学内容：人教版数学六年级下册第 32 — 33页的内容。 教学目标：知识与技能：使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两 个比能否构成比例。 过程与方法：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取 知识，全面参与教学活动。 情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中发现数学的存在， 并在实际生 活中能感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。 【教学重点】：比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 【教学难点】：应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 教学过程 、创设情境 师：同学们,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式 那么，你