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2014浙江省技工院校教学业务省级课题 技校生职业素养提升研究 —— 德育课程设计的视角 课题负责人 : 俞兰芳 课题参与人：俞兰芳、韩幸娜（执笔）、曹飞颖、张春晓 杭州市萧山区技师学院（筹） 二 O 一五年六月 精品文档 精品文档 - - PAGE # -欢迎下载 精品文档 精品文档 - - PAGE # -欢迎下载 精品文档 精品文档 - - PAGE # - 欢迎下载 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 1?浙江省技工院校教学业务结题申报表 -2- \o Current Document 2?浙江省技工院校教学业务结题报告 -6- \o Current Document 附件1:技校生职业素养调查（学生篇） -55- \o Current Document 附件2:企业对职校学生“职业素养”要求的调查问卷 -56- 立项申报表（工作计划和参考文献） -60- 立项通知文件 -64- 中期检查表 -68- 研究记载册 -69- 技工院校课题结题材料申报参考样式 : 2015年浙江省职业技能教学研究所 浙江省技工院校教学业务课题结题申报表 立项任务书编号课题项目 立项任务书编号 课题项目 课题负责人 填表日期 技校生职业素养提升研究 ——德育课程设计的视角 俞兰芳 2015629 浙江省职业技能教学研究所 、基本情况 技校生职业素养提升研究 课题名称： ――德育课程设计的视角 课题级别： 2014年浙江省技工院校教学业务课题 课题类别： 一般课题 立项时间： 2014年6月 完成时间： 2015年6月 课题单位： 杭州市萧山区技师学院（筹） 课题负责人： 俞兰芳 职务/职称： 班主任/讲师 课题组成员 韩幸娜 曹飞颖 张春晓 课题组成员具体情况 姓名 年 龄 文化 程度 所学专业 职务职称 工作单位 在研究中承担的任务 刖二万 37 本科 教育学 讲师 萧山区咼级技 工学校 主持 韩幸娜 33 硕研 教育学 讲师 萧山区咼级技 工学校 执笔、文献综述、 调查 曹飞颖 40 硕研 工商管理 高级讲师 萧山区咼级技 工学校 文献资料收集、企业调查 张春晓 25 本科 思想政治教育 助教 萧山区咼级技 工学校 文献资料收集、个案调 查、实地研究 二、课题报告内容摘要 本文以如何通过德育课程设计提升技工院校学生的职业素养作为研究主题的。 职业 素养的提出是与当前职业教育将人的发展与社会需求相结合的迫切要求， 也是职业准备 与人性培养相结合的必然选择。人们对于技工系统所培养的技术技能人才培养规格的认 识是愈加深刻的，从最初仅重视专业技术的掌握，到后来强调培养学生的职业能力，再 到现在对职业素养的高度关注，无一不反映出职业教育真正内涵的不断探索。 然而，目前仍然存在职业素养重视不够、职业素养培养认识偏差、职业素养培养没 有专门途径等现象和问题，本文从职业素养的内涵分析出发，在用人单位和学生的问卷 调查的基础上，提炼出职业素养培养的核心内容：责任、遵纪守法、沟通协作、利他奉 献、忠诚稳定、学习创新，并通过论述职业素养的可训练性角度，归纳职业素养的培养 的四步法：知识、思维方式、观念、行为习惯，提出以回归活动的培养假设，最后运用 活动课程设计的思路将职业素养 6个核心内容进行德育专门设计的过程。 本文共分为四章： 第一章是绪论，主要交代研究背景与意义、概念界定、文献综述、研究内容与框架，。 本章是全文论述的基础。 第二章是通过技校生和用人单位的调查结构分析，解答当前学生对职业素养的认识 状况，用人单位对员工职业素养的要求，对比技校生与用人单位在职业素养认识上的偏 第三章是在第二章问卷调查的基础上归纳出当前用人单位对哪些职业素养最为关 注，并将其加以提炼为本文所要设计的课程内容。同时，通过分析当前职业素养培养偏 差的角度，提出职业素养活动课程设计的思路，将职业素养的可训练性加以突出和强调 第四章是是活动导向职业素养培养体系的具体课程设计，本章主要解答“如何有效 落实职业素养内容，最终达成培养学生良好职业素养目的”这一问题。职业素养不同于 知识和技能，需要专门的实施路径，原则上要尽可能通过德育活动模拟来进行培养。 三、结题具体材料 （一）课题结题研究报告 （二） 课题研究过程记载册： （三） 主要成果及相关佐证资料 四、课题负责人结题申请 本课题经省职业技能教学研究所批准，现已完成研究工作，特向省职业技能教 学研究所申请结题验收。 申请人（课题组长）签名： 年 月 日 五、课题负责人所在单位意见 单位（盖单）： 年 月 日 六、省职业技能教学研究所评审意见 评审专家签字: 单位（盖单）： 年 月 日 精品文档 精品文档 - - PAGE # - 欢迎下