习作微视频引领下的课堂微习作的实践与探索.docVIP

“微”言大义，见“微”知著 ——习作微视频引领下的课堂微习作的实践与探索 【内容摘要】 语文教学的重要任务是提高学生的语言表达能力。而在具体的教学中，提起作文，学生怕写，教师怕教。作为一名语文老师，应该借助发达的信息技术手段，寻找更多途径，把提高学生习作水平和习作兴趣放在首要位置。本文结合笔者近阶段的教学实践，即利用微视频辅助习作教学，学生学习兴趣浓厚，家庭配合指导有力，学生观看微视频后，教师在课堂上给出一个要求，利用规定的五分钟，进行“微习作”。在具体操作中将微习作切割了三个立体面，从积累、运用、评价三个方面有效地帮学生解决了怎么写、写什么、写得好不好的实际问题