六州歌头(鲁人版高二选修) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 六州歌头(鲁人版高二选修) 教案教学设计 北宋的旧曲新声贺铸 11六州歌头 贺铸 一、确定教学目标： 1.了解贺铸及其诗歌创作。 2.背诵并默写《六州歌头》。 3.理解并欣赏《六州歌头》的思想内容和艺术技巧，提高文学鉴赏能力。 4.培养诗歌创作的兴趣。 二、指导自主学习 1．识记下列字音： 鹖（hé）弁（biàn）雕（diāo）弓 天骄（jiāo）种 目送归鸿（hónɡ） 七弦（xián）桐 不请长缨（yīnɡ） 少年侠（xiá）气 肝（ɡān）胆洞 毛发耸（sōnɡ） 一诺（nuò）千金 推翘（qiáo）勇 矜（jīn）豪纵 联飞鞚（kònɡ） 轰饮酒垆（lú） 寒瓮（wènɡ） 呼鹰嗾（sǒu）犬 吸海垂（chuí）虹 狡穴俄（é）空 黄粱（liánɡ）梦 漾（yànɡ）孤篷 官冗（rǒnɡ）从 怀倥（kǒnɡ）偬（zǒnɡ） 簿（bù）书丛 笳（jiā）鼓动 2．识记下列字形： 孤篷 少年侠气 轰饮酒垆 呼鹰嗾犬 目送归鸿 长缨 一诺千金 吸海垂虹 狡穴俄空 似黄粱梦 笳鼓 剑吼西风 登山临水 六州歌头 手寄弦桐 矜豪纵 联飞鞚 漾孤篷 推翘勇 肝胆洞 联飞鞚 官冗从 辞丹凤 毛发耸 落尘笼 怀倥偬 渔阳弄 3．理解下列文言实词： 交结五都雄 五都：这里泛指大都市。 联飞鞚，斗城东 斗城：指京师汴梁。 春色浮寒瓮 春色：指酒。 怀倥偬，落尘笼 倥偬：事情繁多。 辞丹凤，明月共 丹凤：唐长安宫阙有丹凤门。 落尘笼，簿书丛 尘笼：尘世，这里指仕途。 系取天骄种 系取：生擒。 鹖弁如云众 鹖弁：指代管理杂务的武官。 4．理解并运用下列熟语： 一诺千金：诺，许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。如“对企业自身而言，‘真诚’代表着诚信，代表着一诺千金，所签订过的合同即使赔本也要按期完成”。 黄粱一梦：黄粱，小米。比喻虚幻不能实现的梦想。如“小马买了几张商场的奖券，就整天琢磨着可得到一辆轿车。摇奖之后，才知道不过是黄粱一梦”。 戎马倥偬：戎马，本指战马，借指军事；倥偬，繁忙。形容军务繁忙。如“他任军长时，于戎马倥偬之中，一直很关心部队的文化建设”。 生死之交：共同生死的交谊。如“在战斗中，我父亲挺身赴战，救他一命，身中六枪，因此他与我父亲结为生死之交”。 肝胆相照：肝胆，比喻真心诚意。比喻以真心相见。如“同志们相处，应该真心相待，肝胆相照，搞好团结”。 登山临水：形容旅途遥远。也指游山玩水。如“登山临水兮送将归”。 5．背诵并默写下列名言名句： 轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。 乐匆匆。〔贺铸《六州歌头（少年侠气）》〕 笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。〔贺铸《六州歌头（少年侠气）》〕 6．了解作者及其诗歌创作： 贺铸（1052—1125），字方回，自号庆湖遗老，山阴（今浙江绍兴）人。宋太祖孝惠皇后族孙，授右班殿直。晚居吴下，博学强记。能诗文，犹长于词。词多刻画闺情离思，也抒发怀才不遇之慨叹及纵酒狂放之作品。风格多样，情深语工。有《庆湖遗老集》《东山词》等。 7．写出《六州歌头》的全词大意。 《六州歌头（少年侠气）》：我在年青的时候就有豪肠侠气，那时认识结交了大都市里的一些英雄。我们肝胆相照，豪气迸发，片刻之间我们就订立了生死之交，非常重信义。我们意气风发，轻车快马就到了京师。在酒店里豪饮，酒坛子里浮现出诱人的春色，我们就像鲸鱼那么大喝，像垂虹那么深饮。在闲暇时呼唤着老鹰和猎犬，带着弓箭，将猎物一网打尽。有无穷无尽的乐趣。 少年美好的生活就像黄粱一梦，告别京师，和着明月，泛着孤舟。就任着低级官职，事情繁多，在仕途上奔波，处理的文书也特别多。管理杂务的武官虽然很多，但是却供杂事驱谴，不能立功疆场。军乐响起，边疆战争爆发了。但是我却不得请战，不能生擒敌酋，宝剑在西风中发出龙虎一样的鸣声。很无奈地在山水之间抚琴寄意，目送回归的大雁，寄托自己的不平。 三、指导欣赏课文 贺铸这首《六州歌头》，在北宋词坛上有其特殊之处： 第一，题材特殊。这首词写的是要求抗战卫国，指斥投降派对外政策，表现出高度的爱国主义精神。贺铸在当时写这首《六州歌头》，忧时愤事、不畏权要而慷慨陈辞，在北宋词坛一派婉约缠绵、声色歌舞、个人哀愁的文字中，可以说是极为罕见了。它令人耳目一新，为之一振。他在词中指出当前国家的形势是“笳鼓动，渔阳弄”，如同安史之乱前夕，可是朝廷却让他们这些有用有力之人“供粗用，忽奇功”，不让他们“请长缨，系取天骄种”，他手中的剑都在“吼西风”了，他真恨这种只让“登山临水，手寄七弦桐”的游玩