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智慧树+钉钉相结合的在线授课实施方案
计算机与网络空间安全学院周红霞
由于疫情防控的需要,我校采取了停课不停学的应对措施,在开学前两周学校将通知
下发到各位老师的同时也提供了多种网络教学平台和备选方案供大家选择。接到通知后各位
老师就开始对各种方案进行比较和沟通,为实施在线授课做准备。开学后经过4 周的在线教
学,可以看出学生课程学习有条不紊,达到了预期效果,现将我的在线授课实施方案进行总
结。
一、课前准备
1、学生具备的在线学习条件调查
课前通过QQ 群向学生发出在线上课条件调查问卷,了解学生具备的学习条件,汇总后
显示:本班学生 100%有手机且至少一种方式可以上网学习理论课,4 人无电脑不能进行实
验课的学习。对暂不能进行实验的同学进行疏导,避免其焦虑,给出当前可进行的替代措施
以及后期的解决方案。
2、网络教学手段选择
选择在线教学平台的原则是去繁从简,避免过多更换平台带来不必要的混乱。最初计
划是使用一个平台,最后通过将近1 周的研究和比对,我初步决定课程教学使用 “智慧树”
平台和 “钉钉”办公软件结合的方式进行。
3、软硬件准备
教师端:
台式机:注册登录“智慧树”平台;下载安装钉钉电脑版
手机:下载安装“知道”APP 教师版;下载安装“钉钉”移动办公软件
学生端:
台式机:(可选),注册登录“智慧树”平台;下载安装钉钉电脑版
手机:下载安装“知道”APP 学生版;下载安装“钉钉”移动办公软件
4、创建课程
我讲授的课程为2018 级本科《单片机原理及应用》本课程包括理论课和实验课,理论
课为每周五上午3-5 节,学生人数121 人,实验课为每周五下午6-7 节和每周五下午8-9 节。
(1)在智慧树平台引入一门共享课:
作为辅助教学资源,方便学生课前预习和课后复习。
(2 )建立翻转课
在“智慧树”平台建立三门课程:按课表的上课时间安排分别创建了 《单片机及嵌入
式系统》(理论课)和两门实验课并按照“学生名单导入模板”导入学生。
(3 )建立“钉钉”单片机学习群
5、开课前的平台测试:
开学前与部分学生进行“智慧树”平台功能测试和钉钉功能测试
6、线上教学前的学习资源准备
(1)向学生提供了教材配套的教材前三章电子书 (人民邮电出版社提供)
(2 )课程实验所需的工具软件
二、课程总体方案
讲课直播:“钉钉”群中屏幕分享模式进行课程直播
实验手段:keil + proteus 软件仿真平台
理论课作业提交:“智慧树”平台
实验作业提交:QQ 邮箱 (作业文件类型“智慧树”不能方便的支持)
课程答疑:“智慧树”+钉钉
课程过程管理依托平台:“智慧树”
实验课两个教学班的整合:
由于本课程实验和理论课考核数据是统一计算的,而“智慧树”平台对不同翻转课的
数据无法方便整合,因此通过第1 周的线上教学后,将最初的三门翻转课统一合并到《单片
机及嵌入式系统》课程,这样可以使所有学生的考核数据统一管理。实验课由于实验环节问
题较多,为了保证有足够的时间答疑,征得学生意见后将两个班的实验课由两个2 节合并为
4 节课,老师上课时间不变,下午6-9 节。同时又为了不增加学生的学习强度,实验直播后,
学生根据事先布置的实验任务自行完成实验项目。期间所有学生都可以通过各种手段与老师
进行互动加答疑,同学之间也可以互相讨论。
三、上课流程
准备工作:敦促学生熟悉本课程线上教学方式和工具以及上课时间
主要措施是:为了避免学生面对多门课程多个平台造成的上课环节缺失,制定了相对
稳定的上课流程并以文档形式发给学生。
1、课程运行轨迹之一教师上课前备课准备环节
(1)“智慧树”题库板块:每周导入与本周教学有关的题目
(2)“智慧树”学习任务板块:发布每周任务
(3 )“智慧树”学习资源板块:上传资源(PPT,文档,视频等)
(4 )“智慧树”作业考试板块:发布课后作业,课堂作业
前四周利用平台发布学习资源情况如下:
2、课程轨迹之二在线授课环节
(1)电脑登陆“智慧树”
智慧树→见面课→签到(提前10分钟,持续25分钟,学生签到)
(2 )打开 “钉钉”,进入课程群,开启“钉钉”直播
每次直播
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