2021阿文的小毯子.docxVIP

評量方式教學時 評量 方式 教學時 間 台北縣新莊市昌隆國小九十四學年度 閱讀活動教學設計 適用年級 書名 阿文的小毯子 設計者 周文正 作者 教學總節數 3節 低年級 分段能力指標 C-1-3能生動活潑敘述故事。 E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養 良好的習慣和態度。 E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外讀物，進而 主動擴展閱讀視野。 E-1-4-1-2能和別人分享閱讀的心得。 E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察 到的訊息。 統整連結 相關領域 故事內容簡介 （啟示） 教學目標 養成平常閱讀的習慣。 提昇語文能力。 培養惜福和感恩的心。 學習用接龍方式敘述故事的經過。 學會用提問、回答的方法，幫助自己理解 文章的內容。 綜合領域、生活領域 六大議題 家政教育 環境教育 阿文有一條從小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任何事都會帶著 它，後來阿文要開學了，父母親不希望阿文繼續帶著毯子上學，但 是阿文堅持要帶著小毯子上學，後來被父親嚴格制止，阿文非常傷 心哭個不停……最後母親靈機一動把小毯子做成許多小手帕並且 教阿文唸：小手帕，一大堆，擦擦眼淚，擦擦嘴。於是阿 文就可以帶著他心愛的毯子上學囉，從此阿文不管走到哪裡，身上 都帶著一條小手帕。 教學活動流程 教學資源 評量 方式 教學時間 一引導、閱讀 教師利用布偶介紹故事的開端及人物簡介。 發下故事書請學生研讀。 請學生把有趣的