高中历史-世界经济的全球化趋势说课稿-新人教版必修2.pdfVIP

第 24 课 世界经济的全球化趋势 教学目标： 1、知识与能力： （1）熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发 展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策； （2 ）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提 高自主学习和独立思考的能力。 （3 ）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩 证思维和创新思维。 2、过程与方法： （1）培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。 （2 ）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料， 参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题 以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面 向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与 民族性的关系。 （2 ）学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑 战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺 应全球化趋势的潮流。 教学重点和难点： 重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用； 难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。 教材分析： 经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主 体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生 也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创 设 情景、问题诱导、讨论等教学方法。 本课首先叙述了经济全球化的发展历程，着重剖析了经济全球化的利与弊，指出经济全球化 是一把双刃剑，它既加速世界经济的发展和繁荣，同时也加剧了全球竞争中的利益失衡。其 后，教材通过世界贸易组织的建立与发展来阐释世界经济全球化的总体趋势。最后，教材将 中国作为经济全球化视野下的个案，说明经济全球化既是机遇也是挑战。本课应弄清以下 问 题：什么是经济全球化？经济全球化迅速发展的原因及其影响是什么？世界贸易组织在经济 全球化进程中的作用是什么？经济全球化趋势下中国面临怎样的机遇和挑战？ 教学过程及要点： 【导入新课】 【方法一】皮尔瑞纳先生的一天 住在美国东部的皮尔瑞纳先生一天的生活。早晨，他是被索尼闹钟叫醒的。半导体广播的是 中东危机。他考虑这是否会引起汽油涨价，是应该买辆德国的小汽车呢，还是买辆买辆日本 的。进入浴室时，他有些犹豫：是用荷兰的电须刀，还是用英国的。太太建议他需要将房子 扩展，但是木材在涨价，因为政府迫使加拿大提高出口到美国木材的价格。当他下楼喝橘子 汁（巴西生产的）时，门铃响了，保姆米瑞纳（墨西哥人）来打扫卫生。早餐是使用法国制 造的咖啡壶、加拿大输送的天然气烧煮来自印度尼西亚、巴西、哥伦比亚的混合咖啡，还有 瑞士生产的饼和面包，夹着比利时生产的草莓酱。 提问：根据这段材料，你认为世界经济发展趋势是什么？ 经济全球化设问： 那么，什么是经济全球化？经济全球化趋势是怎样走向高潮的？推动经济全 球化趋势走向高潮的原因又是什么？这就是我们这一节课的一个重要内容。 【方法二】教师展示 “波音飞机在美国以外的零件供应地分布图” ，说明美国制造的波音 747 飞机的零部件除自制外，还有来自 6 个国家的 2 万家企业制造。引导学生思考：波音公司的 案例，反映了当今世界经济发展的什么特点？ 一、经济向全球化发展： 1、进程： （1）新航路开辟后，世界经济联系开始增多； （开始） （2 ）工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成； （初步） （3） 19 世纪末 20 世纪初，世界体系最终建立； （最终） （4 ）二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是 20 世纪 90 年代以来信息技术的迅猛发展， 世界联系更加紧密。 （紧密） 2、原因： （1）第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之