在师德座谈会上的发言稿.docxVIP

尊敬的各位老师： 大家下午好！ 今天，如果让我谈谈如何做一个让学生喜欢的老师， 我不敢 当，因为我觉得我们每位老师都做得很好， 而且都比我经验丰富， 我作为三年组的一名普通老师， 看到的是我们三年组的全体老师 都是那样尽职尽责，对学生关爱有加， 他们每天起早贪黑，勤勤 恳恳，兢兢业业，把全部的精力都一心扑在工作上， 都在为打赢 中考这一仗而努力拼搏。身为其中的一员， 我感到无比幸福。我 觉得我们达呼店中学的老师都是勤劳朴实脚踏实地，敬业爱岗 的，这些优秀的品质是我们达中老师的本色。 如果真要让我说说感悟，我认为我们在工作中如果经常换位 思考，多站在学生的角度考虑问题， 然后再米取相应的教育策略， 这样学生就容易理解和接受。 比如，学生不喜欢偏向的老师， 那 我们就要做到一视同仁， 尤其是那些后进生，他们普遍有自卑的 心理，如果让他意识到老师不重视他，他会更自卑，因此，我们 对他们更要给以关爱， 让他们感受到老师不仅没放弃他， 相反特 别期待他能进步。说到这，我想起有一次， 一名学生在他的文集 里这样写道：别的同学都有老师管， 我却没有老师管，真的很羡 慕他们，没老师管的孩子真可怜。看到这里， 我受到了极大的触 动，我很理解他。想当初我刚接触电脑时， 由于动手能力比较差， 怎么学就是不明白，于是非常生气，最后索性气愤地丢下一句话： 我不学了！便拂袖而去。而这些学习不好的孩子，尽管他们上课 可能听不懂，尽管他们考试成绩差，尽管他们不受老师的重视， 可是他们仍然能坚持上学，这是需要多大的毅力啊！ 其实，他们 内心深处更希望得到老师的一份理解， 一份关爱，如果我们课堂 上把最简单的问题留给他们回答，如果我们课下主动找他们谈 话，如果我们看到他们一点点的进步就投去赞许的目光， 他们都 会感到莫大的温暖。 当然，学生也是千差万别的， 作为老师的我们，不可能做到 十全十美，有时候，我们的一番苦心换来的往往是学生的误解， 比如我要求学生写文集， 前段日子就有一个同学这样写： 都怪这 个该死的新语文老师，总留什么文集， 烦死人了，本来身边就没 有几件事可写，又对事物不仔细观察， 根本就不知道写什么， 老 师看文集倒是轻松，只要几分钟，可我们写一篇却要耗费多少脑 细胞啊--读到这里，我陷入了沉思， 如果把这个学生找来， 当面 说清楚，一定会觉得老师生气了，那我们的师生关系会产生隔膜， 我常鼓励学生写作时要说真话， 诉真情，这是她内心的真实想法， 我怎么能去责怪她呢？于是我提笔给她写了一段长长的批语： 你觉得写文集很痛苦么？那么如果我们平时不练笔， 当你坐在中 考的考场上干着急写不出作文来，你痛苦不痛苦？那会更痛苦， 所以为了考试时候不痛苦，我们现在就得痛苦点，俗话说，实践 是检验真理的唯一标准， 只读不写，毕竟不能真正提高你的写作 水平，更何况你又产善于观察生活呢？所以我们不仅要写， 而且 要写好它。老师批改一篇文集的确很快， 只要几分钟，那你想想， 要批改两个班七十多本文集， 却是要一天的时间啊！ 如果有别的 工作任务，老师一天也批不完， 让我们互相理解一下吧。另外你 也不要把写作当成一件痛苦的事来做， 其实写作不就是讲述老百 姓自己的故事吗？有什么难的？以愉快的心态去做这件事， 你会 觉得很快乐。老师批改你们的文集、作文、练习册、考试卷，也 没把它当成是繁重的任务来完成的，相反，我看到你们在进步， 感到很快乐。 我想，这位同学在看到我的批评时， 一定会理解老师的一片 苦心。 最后引用我在今年教师节收到的两封学生来信作为结束语 吧： 三班的一位同学说：石老师， 您是我最喜欢的老师之一，您 对工作是那么的认真，那么的负责任， 我喜欢负责任的老师， 因 为我的性子散慢，如果没有老师的约束，我会贪玩，不知道学习， 正是您对我的关爱，使我的语文成绩还不错， 老师，您对孩子们 的付出，孩子们都不会忘记，以后，学生不能在课堂上读书，我 会想你的，我怕以后不经常看到您， 忘记您的音容笑貌，所以在 照毕业相那天，单独和您照了一张，这张照片我会永远珍藏的。 四班的一位同学来信说：老师， 您的教学是严谨的， 也是有 趣的，所以您才会得到九年四班所有同学的喜爱。老师， 其实我 最佩服您的，不仅是您的认真负责， 更是您对学生一视同仁， 您 从来不会因为学生成绩差而放弃他， 这一点，想必是每一个学生 爱您的地方吧！老师，我想感谢您，感谢您让我爱上了语文，感 谢您给了我无限的关怀。 老师节快到了，您有了新的学生与您共 同度过，我却不能享受那份美好的时光了， 真的有些遗憾，但请 允许我向您说一声：教师节快乐！亲爱的老师， 我希望您在工作 之余多多休息，我知道您教的科目是最累人的， 所以我不能不担 心您的身体，我也希望，我的堂弟学妹们可以尊敬、热爱、珍惜 您！ 看到我的苦心