龙岩市连城县一中2019-2020学年高二下学期期中考试生物（班）试题-含解析.docVIP

PAGE 连城一中2019—2020学年下期高二年级半期考 生物试卷（高考班） 总分100分 考试时间90分钟 命题人： 审题人： 一、选择题（共50分，1～20小题每题1分，21～35小题每题2分） 1. 下列有关基因工程的叙述中，正确的是 A. 限制性核酸内切酶只在获得目的基因时使用 B. 重组质粒的形成是在细胞内完成的 C. 目的基因必须整合到受体细胞的DNA中才能复制 D. 通过基因工程育种可以定向地改变生物的性状 【答案】D 【解析】 【分析】 基因工程的工具有：限制酶、DNA连接酶、载体．在构建基因表达载体的过程中，需要用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，形成相同的黏性末端，然后再用DNA连接酶进行连接．基因工程的操作环境是体外。 【详解】A、基因工程中用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，故A错误；B、重组质粒的形成是在生物体外完成的，故B错误；C、载体中具有复制原点，因此只要目的基因重组到质粒中即能复制，故C错误；D、基因工程育种可以定向地改变生物的性状，这是基因工程的优点，故D正确。故选D。 2. 在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是（ ） A. 用mRNA为模板逆转录合成DNA B. 以4种脱氧核苷酸为原料人工合成 C. 将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选 D. 先建立基因文库，再从中筛选 【答案】B 【解析】 【分析】 获取目的基因的方法主要有两种： （1）从供体细胞的DNA中直接分离基因，最常用的方法是“鸟枪法”又叫“散弹射击法“； （2）人工合成基因，这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，再在酶的作用下合成双链DNA，即目的基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成。 【详解】获取目的基因的方法有：从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、用化学方法直接人工合成。在目的基因的序列为未知的情况下，可以采用从基因文库中获取目的基因；在目的基因比较小，核苷酸序列已知的情况下常采用人工合成法。所以在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是以4种脱氧核苷酸为原料利用DNA合成仪进行人工直接化学合成。即B正确。 故选B。 【点睛】 3. 下图表示形成cDNA 并进行 PCR 扩增的过程。据图分析，下列叙述正确的是 A. ①过程所需的原料是核糖核苷酸 B. ②过程所需的酶必须耐高温 C. ③过程需要解旋酶破坏氢键 D. ④过程的引物对之间不能互补配对 【答案】D 【解析】 【分析】 分析题图：①是以RNA为模板形成单链DNA的逆转录过程；②是以单链DNA为模板合成双链DNA的DNA复制过程；③④⑤依次是PCR反应过程中的变性、复性、延伸阶段。 【详解】A、①过程为逆转录，所需的原料是脱氧核苷酸，A错误； B、②过程由DNA单链合成DNA双链过程所需要的DNA聚合酶不需要耐高温，B错误； C、③过程为变性，温度上升到90℃至95℃时，双链DNA解聚为单链，不需要DNA解旋酶破坏氢键，C错误； D、④过程为复性，温度降到55℃至60℃时，两种引物通过碱基互补配对与两条DNA单链结合，但引物对之间不能互补配对，D正确。 故选D。 【点睛】本题以“形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图”为情境，考查基因工程的基本操作程序中的“目的基因的获取”的知识。解题的关键是以图示中的箭头和文字信息为切入点，围绕“中心法则、PCR的反应过程”的相关知识，明辨图中数字所示的生理过程，进而对各选项进行分析判断。 4. 如图为某种质粒的简图，小箭头所指分别为限制性核酸内切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位点，P为转录的启动部位。已知目的基因的两端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位点，受体细胞为无任何抗药性的原核细胞。下列有关叙述正确的是（ ） A. 将含有目的基因的DNA与质粒分别用EcoRⅠ酶切，在DNA连接酶作用下，生成由两个DNA片段之间连接形成的产物有两种 B. DNA连接酶的作用是将酶切后得到的黏性末端连接起来形成重组质粒，该过程形成两个磷酸二酯键 C. 为了防止目的基因反向粘连和质粒自身环化，酶切时可选用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ D. 能在含青霉素的培养基中生长的受体细胞表明该目的基因已成功导入该细胞 【答案】C 【解析】 【分析】 基因工程中，构建基因表达载体选择限制酶的种类时，要保证所选的限制酶能切割质粒和获取目的基因，又要保证使用DNA连接酶连接时，既能让质粒与目的基因相互连接形成重组质粒，又能有效避免质粒自身环化或目的基因自身环化；本题中若单独使用EcoRⅠ或BamHⅠ处理，虽然都能保证质粒与目的基因