2019-2020学年高中人教版生物必修二课件：7.2.1种群基因频率的改变与生物进化1[文字可编辑].pptVIP

（ 1 ）根据前面所学的你能作出假设吗？ 假设自然选择可以使种群的基因频率发生定向改变。 （ 2 ）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基 因频率变化的原因。 1870 年桦尺蠖种群的基因型频 率为 SS 10% ， Ss 20% ， ss 70% ，在树干变黑这一环 境条件下，假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存， 使得种群中浅色个体每年减少 10% ，黑色个体每年增 加 10% ，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频 率与基因频率是多少呢？ 第 2 节 现代生物进化理论的主要内容 一 种群基因频率的改变与生物进化 “中弱不胜触，外坚聊自郛 ”，这是苏东坡对 蜗牛的描述。如果在蜗牛壳为黄色（ aa ）的群体中 偶然出现一只棕色 （ Aa ）蜗牛壳的变 异个体，则棕色比 黄色更容易被敌害 发现。 思考： 1. 蜗牛的这种变 异有利于生物进 化吗？ 2. 若棕色个体能 很好地生存下来， 它体内的 A 基因如何才能传递给子代呢？ 1. 解释种群、基因库、基因频率等概念。 （重点） 2. 运用数学方法讨论种群基因频率的改变。 （难点） 一、种群是生物进化的基本单位 1. 种群： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 种群中的个体并不是机械地集合在一起 , 而是彼 此可以交配 , 并通过繁殖将各自的基因传给后代。 生活在这里的每一种动 物、植物和微生物都构成一 个种群。生物个体通过繁殖 将自己的基因传递给后代。 例：判断下列是否属于种群 （ 1 ）一个池塘中的全部鲤鱼 （ 2 ）一个池塘中的全部雄鲤鱼 （ 3 ）一个池塘中的全部鱼 （ 4 ）一片草地上的全部植物 （ 5 ）一片草地上的全部蒲公英 种群概念的要点： 1. 同种生物的全部个体，概念的外延不能扩大，也 不能缩小。 2. 个体之间必须可以相互交配，实现基因的交流和 传递。 3. 一个物种可以形成很多种群。 阅读教材 P114 的第三自然段，探究并回答问题。 种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代 相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位？ 提示： 说明在自然界中，种群是生物繁殖、进化的 基本单位。 2. 种群的特点： 种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是 彼此可以交配实现基因交流 ，并通过繁殖将各自的 基因传给后代。 同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？ 性状是由基因控制的，因此研究 生物的进化必须研究种群的基因组成 和变化。如何分析种群的基因组成和 变化呢？由此人们提出基因库和基因 频率的概念。 一个种群所有个体各自 有自己的基因，共同构 一个种群中全部个体所含有的全部基因 。 成了种群的基因库。它 4. 基因频率： 们各自的基因都是基因 库的一部分。个体间的 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位 差异越大，基因库也就 基因数的比率。 越大 。 某基因的数目 基因频率 = × 100% 该基因的等位基因的总数 5. 基因型频率： 3. 基因库： 在一个种群基因库中，某个基因型的个体占个体 总数的比率。 生物进化其实就是 种群基因频率改变 的过程。 人类把鲫鱼的后代 培育成金鱼，实质就是 通过选择改变基因频率。 从图中看，红色基因的 频率显著提高了。 基因频率的计算 某昆虫种群中，绿色翅的基因为 A, 褐色翅的基因为 a ， 调查发现 AA 、 Aa 、 aa 的个体分别占 30% 、 60% 、 10% 、 那么 A 、 a 的基因频率分别是多少？ A 基因数 =2 × 30 ﹢ 60=120 个 a 基因数 =60 ﹢ 2 × 10=80 个 120 = A 的基因频率 = 200 ____________ 60% a 的基因频率 = ___________ 40% = 200 80 A 的基因频率﹢ a 的基 因频率 =1 AA+Aa+aa=1 用数学方法讨论基因频率的变化 1 、假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间 都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自 然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因 A 和 a 都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算： (1) 该种群产生的 A 配子和 a 配子的比率各是多少？ (2) 子代基因型的频率各是多少？ (3) 子代种群的基因频率各是多少？