《什么是周长》学习教学学习设计实施方案.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 《什么是周长》教学设计方案 《什么是周长》 教学设计方案 江西省南康市逸夫小学 李春蕾 〖教学内容〗 北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》 小学三年级上册第 44-45 页。 〖设计思路〗 首先通过观看短片激起学生描树叶的兴趣， 而 后引导学生描树叶的边线， 得到树叶的轮廓， 然后把规则图形和不规则图形放在一块，让学生去描， 给学生一个直观感知的过程； 再通过找、 摸身边的例子的周长， 估计腰围、 测量腰围等活动， 不仅培养学生的估算意识， 还培养学生的实践能力和合作意识， 同时为学生加深对周长的认识提供感性材料。 在整个教学过程中， 做到不直接把周长的概念教给学生，而是 通过学生描一描、 摸一摸、 估一估、 量一量等实践活动， 让学生 自己去感知， 自己去体验。 在知识的应用上， 用闯关游戏的方式调动学生参与的意识， 使 学生在轻松愉快的氛围中， 学习知识、 掌握知识并运用知识。 〖教材分析〗 这部分内容是在学生认识了三角形、 平行 四边形、 长方形、 正方形等平面图形的基础上， 进行平面图形周 长的教学。 旧教材是把对周