苏教版数学三年级下册两位数乘两位数两位数乘两位数的笔算教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 两位数乘两位数的笔算 教学目标： 1. 经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位 数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2. 在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略 的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3 ．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强 自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重点：掌握笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验 算乘法。 教学难点：应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样 性。 课前准备：课件。 教学过程： 一、自主质疑 1.口算 21×30= 20×24= 12×40= 20×40= 90×50= 40×50= 1 2021 年最新 这些题目有什么特点？你是怎样计算的？ 2.想想填填 （1）2 个十是（ ），20 个十是（ ），240 是（ ）个 十。 （2 ）12 乘 20 就是 12 乘 2 个十，是（ ）个十，是（ ）。 3.在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这 小小的“购买迷你南瓜”问题也不例外。（课件出示主题图及题目） 从图中你知道了哪些信息？要解决幼儿园的问题，怎样列算式？ 4.你能估算一下这么多南瓜大约偶多少个吗？你是怎样估算的？ 二、自主探索 1.你有什么办法来检测一下自己估算正不正确呢？怎样算呢？你 能自己动动脑筋解决这个问题吗？ 2.学生独立思考，小组交流。拿出学案，跟小组的同学交流交流 自己的方法。 全班交流。 ① 将 12 分成 2 个数的积，再连乘。 ② 将 12 分成 10+2：24 ×10=240，24 ×2=48 ，240 ＋48=288 。 ③ 竖式计算。 2 2021 年最新 3.研究笔算方法。（指名回答，教师板书） ①第一步算的是什么？怎样算的？ 用乘数个位上的 2 乘 24 ，得48 （个一），8 和 2 对齐。 ②第二步算的是什么？怎样算的？为什么十位上的 1×24 得 240 ？“ 4 ”应写在什么位上？“2 ”呢？ 用乘数十位上的 1 （个十）乘 24 ，得24 个十，也就是 240 。写 24 乘 1 （个十）的结果240 时，通常写成 24 （个十），4 和 1 对 齐。 ③第三步算的是什么？怎样算的？在书写上有没有更简便的方法 呢？为什么？ 指出：在把两个乘积加起来的时候，个位上是计算 8 加 0，0 只 起占位的作用，为了简便，这个 0 可以省略不写。（在板书上擦 去“0 ”。） 4.你能用自己的话再说说计算以上这题的方法吗？第二部分的积 为什么这样写？教师适时引导归纳笔算乘法的方法，并板书课 题。 5.教学“试一试”。 有没有办法知道自己算得对不对？试着调换 24 和 12 的位置相 乘，看看你发现了什么？ 3