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三年级松鼠教学课件 《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，下面是为你带来的三年级松鼠教学课件 ，欢迎阅读。 知识目标： 抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征 ; 情感目标： 了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣 ; 写作目标： 学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。 教学重点： 通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。 教学难点： 、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。 (难点) 、抓住特征向别人做生动细致的介绍。 第一课时 教学过程： 一、创设情境 、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢 ?谁能用一两句话说说，你为什么喜欢它呢 ?( 如果能用 上“我喜欢 _____的_____”句式那就更好了，谁来试一试 ?) 可以写出许多， 如：( 温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子， 会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛 ) 、引出新课 从刚才同学们的发言中， 老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师给大家带来了一位新朋友。大家想知道它是谁吗 ? 在告诉大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同学们能否 猜得出。 教师出示谜语： ( 出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子 ) 师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么动物啊 ? 生：松鼠。 师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。 瞧，它来了 ! ( 用多媒体播放“松鼠”影片 ) 看完了影片之后，用简洁的语言告 诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗 ?你最喜欢它什么 ?用一个词概括 一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢 ?今天，就 让我们一起来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文—— 《松鼠》。我们先认识一下作者： ( 多媒体：作者简介 ) 布丰：(1707 —— 1788) 法国博物学家，作家，进化思想的先驱者， 从小受受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。 经过同学们的预习， 现在还有生僻的字词吗 ?那我们就来一个课前 游戏—— 二、课前游戏 ( 多媒体演示 ) 、你能读准下列生字吗 ? ( 多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻灯片的方式展示个别生字的注音 ) 驯良 (x ùn) 矫健 (ji ǎo) 帽缨 ( ) 榛子 ( ) .... 橡栗 ( ) 蛰伏 (zh é) 苔藓 ( t ái )(xin) 榉实 ( ) ..... 2 、你能理解下列词语的意思吗 ?( 幻灯展示词语的意思 ) 乖巧 驯良 矫健 蛰伏 警觉 乖巧：合人心意，讨人喜欢。 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 三、整体感知 ( 快速浏览全文 ) 、师：请同学们快速阅读课文，并试着从文章中画出有关语句，回答下列问题。 松鼠是一种怎样的动物 ? 课文是从哪几个方面描写小松鼠的 ? 2 、探究交流： ( 师：请同学们朗读文章第一自然段 ) (1) 课文中哪部分告诉我们松鼠是一种怎样的小动物 ? ( 文章的开头一句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨 人喜欢 ) 这是怎样写松鼠的特征的 ?( 概括写松鼠的特征 ) 快速阅读课文内容，思考： 从文中来看，松鼠有哪些特征 ?画出有关的语句。 教师引导学生读画出的语句，并做适当的补充说明。之后展示课 件中关于“松鼠的特征”的内容。 松鼠的特征：漂亮、驯良、乖巧 朗读课文的第一段，回答问题： 1 、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面 ? 漂亮。具体体现在 --- 面容清秀 ; 眼睛闪闪发光 ; 身体矫健 ; 四肢轻快; 帽缨形美丽的尾巴 ; 体态吃相。 2 、为什么说松鼠最不像四足兽 ? 因为 “ 它们常常直竖着身子坐着，像人们一样，用前爪往嘴里送东西吃 ” 三年级语文松鼠教案的反思 《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，本课为第二课时，这篇课文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情 . 、注重对课文字、词、句、段语言训练： 在学习松鼠的外形时，让学生抓住体现美丽的词语和句子。学习 松鼠的活动时，让学生找出动词，用自己的词汇看图说话 ; 学习松鼠搭窝这段，让学生找出表示顺序的词，并自己练说。比如松鼠搭窝这 一环节，学生通过自读课文，找出表示顺序的词，再此鼓励他们用这 些词说一句话 , 这样既符合学生的认识规律 , 并能让学生学以致用。 懂得介绍动物外形要按一定的顺序，说说自己家的小动物特点。 、读中悟，读中学 教学中，我着重指导