幼儿日常生活中的文明礼仪教育渗透..docx

幼儿日常生活中的文明礼仪教育渗透 在幼儿礼仪教育中，应该实现中华民族传统文化的传承，培养幼 儿基本的礼仪习惯。从生活点滴小事入手，对幼儿进行引导与教育。 一、 幼儿礼仪教育的原则与价值 （一） 幼儿礼仪教育的原则在进行幼儿礼仪教育环节中，要对幼 儿园的教育资源进行整合。在进行教育内容选择中，应该结合幼儿的 实际生活，实现生活化教育。在教育组织中，应该将幼儿的生活与教 育联系在一起，在生活中渗透幼儿礼仪教育。在礼仪教育开展中，教 师应该尊重幼儿的个性，理解幼儿的心理，通过示范作用，使幼儿受 到潜移默化的影响。 （二） 幼儿礼仪教育的价值幼儿礼仪教育，可以使幼儿形成良好 的习惯，培养幼儿的独立性，使幼儿在人际交往中更加自信。幼儿在 与他人共事时可以充分尊重与理解他人，使他人更好地接纳自己，对 幼儿今后的发展产生促进作用。幼儿养成良好的文明礼仪后，可以进 一步促进幼儿身心发展，提升幼儿的专注能力。 二、 在生活中渗透幼儿礼仪教育的策略 （一）营造良好的环境氛围幼儿教师每天来幼儿园上班时，会听 到幼儿向他们问好，教师也应该以微笑礼貌回应。在平时的幼儿礼仪 教育中，可要求幼儿在上下楼梯时齐声朗读礼仪儿歌。为了进一步培 养幼儿的美德意识，教师在幼儿洗手时，要灌输给幼儿节约用水的理 念，洗手过程中指导幼儿自觉排成一队。同时教给幼儿正确的洗手方 法。通过这样的礼仪教育，幼儿可以掌握礼仪规范，深刻体会到礼仪 在生活中的重要性。通过长期反复的练习，幼儿会自然而然地形成良 好的礼仪习惯。 （二） 将礼仪教育渗透到其他学科中在平时的各科教育中，教师 要融入礼仪教育，使幼儿受到良好礼仪规范的熏陶，促进幼儿全而发 展。在幼儿进行游戏中，教师应该引导幼儿与其他玩伴和睦相处，不 争抢玩具，相互谦让。当幼儿在街上看到自己的朋友或者亲人时，要 主动问好。在学习故事《有礼貌的小猴》中，教师要通过故事讲解礼 仪知识，如小猴每天早上起床都向周围的人问好，通过这类故事，鼓 励幼儿向有礼貌的小猴学习，做一名懂礼貌的好孩子。在社会课上, 教师可以采用多媒体播放课件，让幼儿通过观看课件，分析人物的做 法，提升辨别是非的能力。教师通过提问的方式，问幼儿为什么有些 人的行为不当，应该怎样改正。幼儿在回答问题中，要求其他幼儿认 真倾听，提升幼儿对文明礼仪的认知。在游戏结束后，教师应该针对 游戏进行总结，使幼儿认识到文明礼仪规范的意义。如在游戏中，如 果幼儿不小心踩到同伴的脚，要及时道歉。在与同伴分享玩具时，要 有礼貌地征求同伴的意见，征得同伴的同意后才能一起玩玩具。教师 在各科教学中有针对性地进行礼仪教育，可以使幼儿更好地学习礼仪 知识，懂得做人的道理，养成良好的文明习惯。幼儿园的幼儿较多, 为了确保各项活动有规律地开展，在游戏中，教师要保障幼儿的安全。 教师可以结合礼仪教育，制定班级班规，防止幼儿在课堂上出现胡乱 吵闹的情况。在上下楼梯时，应该礼貌谦让。 （三） 引导幼儿学会关心他人教师在日常活动中，要引导幼儿主 动关心他人。让幼儿知道，教师每天教他们学习知识，陪他们运动、 玩游戏，给他们整理被子，这些工作非常辛苦。教师在平时的生活中， 应该引导幼儿帮助他人，在关心自己的基础上关心教师和小伙伴。教 师应该与幼儿家长建立联系，争取幼儿家长的配合，引导幼儿关心长 辈。在父母下班后，幼儿可以为父母端上一杯水；父母生病时，幼儿 可以尝试关心、照顾父母。同时，家长要及时鼓励幼儿，肯定幼儿关 心他人的举动。 （四）将礼仪教育渗透到各个区域活动中幼儿在不同的区域内进 行自主游戏，通过游戏，可以开发幼儿智力，也能让他们学会处理人 际关系。因此，教师在礼仪教育中，应该结合区域游戏，使幼儿在游 戏中潜移默化地受到影响。在区域游戏中，幼儿为了获得更多的玩具, 往往会争先恐后，教师应该在这个环节重视礼仪教育，让幼儿自觉遵 守游戏规则。如果幼儿非常想玩其他幼儿的玩具，应该有礼貌地征求 他人的同意。 三、结语 幼儿礼仪教育不是一蹴而就的，需要长期的引导。教师在幼儿教 育中，应该将礼仪教育融入生活，使幼儿懂得礼仪的重要性。教师应 该多花时间，使幼儿在良好的生活环境中受到潜移默化的影响，提升 幼儿的道德修养，帮助幼儿建立和谐文明的人际关系，促使幼儿今后 获得长远发展。