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2019年2月综合实践活动教学计划范文 　　一、指导思维： 　　使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为关键特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活之中体验，在体验之中感悟、在感悟之中创新，在创新之中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提升，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。 　　二、任职事务目标： 　　1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教导观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动之中来。 　　2.我们在实施综合实践活动之中，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动(以主题带活动)为关键形式，在具体的操作过程之中，我们将体现“以实践为之中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 　　(1)小学综合实践课的学习内容关键来源于儿童生活实践经验，从日常生活之中组织学习内容，建立与生活目标的联系，使学生产生情趣，这会是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。 　　(2)小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于校园，而要以学生的活动和交往为线路，构建校园、家庭、社会三维的活动网络，全盘实施教导。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。 　　(3)以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学之中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程之中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目标。 　　3.加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分析自己在研究过程之中的得与失，并总结经验。 　　三、具体安排： 　　九月份：开展综合实践活动，会是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活之中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。 　　(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。 　　(2)走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走进图书世界 　　十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的形式，将各阶段调查研究之中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展交流。 　　十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台的设计;语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的实践活动;音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、之中国打击乐器的调查等;美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以人员和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等;社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。 　　十二月份：组织学生积极地上网浏览相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文字说明……完全会是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动之中获得快乐和愉悦的同时获得发展。 　　指导思维： 　　本学期我校教学教研任职事务以大力推进素质教导为指导思维，以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为教学目标，以满足学生终身需求、社会需求为己任，作学生喜欢的老师，办群众满意的教导为任职事务目标，全盘实施素质教导。 　　任职事务思路： 　　本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一之中心环节推进素质教导的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全盘提升课堂教学效果，改进课堂教学质量，以面向全体学生，提升整体素质为目标，落实