一年级语文：听课的感觉像春天.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 听课的感觉像春天 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　NT face=宋体 color=#33ccff size=+1——听《影子》一课有感　　酒泉市共和街小学 车安宁　　走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践，课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的传统教学模式已悄然退场，随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场景。我校杨丽玲老师的语文课令人耳目一新，感受颇深。　　一、导入新课，生动有趣。杨老师执教的是《影子》一课，课前，教师带领学生到校园里做踩影子的游戏。上课铃声响，教师将同学们收扰于教室。趁着学生兴趣正浓，教师抓住进机，谈话引题，刚才我们做了踩影子的游戏，在玩的过程中，你发现了什么？学生争先恐后地回答：有太阳才有影子、我穿的是绿衣服影子却是黑的我跑影子跑，我停影子停，影子总是跟着我影子时前时后，时左时右，时长时短等等，教师根据学生的回答，随机板书，揭示出课文的内容。流畅的简笔画，秀丽的字迹，吸引着学生，也感染着听课的教师。课堂生机勃勃，学生兴趣盎然，求知欲望强烈。　　二、认字自悟，形式多样。课中，教师改变过去师　　教生写的死记硬背识字方法，创设生动有趣的情境，用形式多样的认字方式，让学生在自悟中认字学文。如：看图认字，表演认字，文中认字，抢答认字，看图猜字等，学生学得积极主动，生动活泼。　　三、朗读感悟，全员参与。教师采用范读、生齐读、　　分男分读、指名读、合作读、找朋友读等多种朗读形式，体现了读通、读懂、读熟、读出感情的朗读层次，在读中感悟儿歌，使学生学会了边读边想，在朗读与思考中培养了阅读能力。　　四、实验领悟，合作交流。教师注重在课堂上让学生亲自实验，学生6人一组，动手操作，合作交流，实验探索，课堂呈现出一派生动的活跃气氛。汇报时学生们说：我用手电筒从左照物体，影子在右边，影子比较长、我从上照，影子在下面，影子比较短等学生用自己的眼睛、亲自获取知识，其乐无穷。　　五、表演升华，体验快乐。课堂进入尾声，教师再次激趣说：现在我们来做一项更有趣的手影游戏，看谁表演得最好学生们又一次活跃起来了。他们纷纷上台表演，一双双小手变成了小鸟，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。学生们一边说，一边比划，那丰富的联想，形象逼真的表演，闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智慧。孩子们沉浸在快乐之中，营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围，师生双方达成到了情感的交融，课堂充满了生机与活力。　　新课程以一股清新的风吹进了课堂，听课如沐春风，。　　◆[2004 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution