一年级语文：由“谷穗弯弯”想到的…….docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 由“谷穗弯弯”想到的…… 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　　　浙江省杭州市余杭区实验小学 郎明仙　　一位老师执教《四季》一课，在读到“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”一节时，提出了一个问题：“小朋友，谷穗为什么是弯弯的？以下是师生对话的真实记录。　　[案例—]　　师：谷穗为什么是弯弯的？　　生：因为他在鞠躬呀。　　师：可是，不鞠躬的时候他也是弯的呀。　　生：因为风吹过来了。　　师：可是风不吹的时候他也是弯的。　　生：因为谷穗成熟了。　　师：对呀！谷穗弯弯是因为他成熟了。　　学生做恍然大悟状，教学进入下一个环节。　　[反思]　　成人都知道谷穗弯弯是稻谷熟了的表现。老师心目中早已对这个问题有了既定答案。学生的回答即使偏离轨道，也被老师的指引拉回到预定位置。答案是正确的，但正确的背后忽略的却是与成人世界完全不同的孩子的思想、情感……　　[案例二]　　那么，在孩子眼里，谷穗为什么是弯弯的呢？　　我们可以来看看下面的处理方法──　　师：谷穗为什么是弯弯的？　　生：因为他在鞠躬呀，　　师：他在向谁鞠躬呢？　　生：他在向大地鞠躬，表示感谢。　　师：还有不一样的答案吗？　　生：因为风吹过来了。　　师：对呀，调皮的风在和他做游戏呢！还有别的想法吗？　　生：因为谷穗成熟了。　　师：真聪明！知道谷穗弯弯是因为他成熟了。别的同学呢？　　生：我认为谷穗在跳舞。　　师：你的想象力真丰富。　　生：我想他是在沉思，回忆春天的故事。（老师作沉思状）　　生：也许他在等待，等农民伯伯来收割吧！　　生：我觉得谷穗很谦虚，不管见了谁都低着头。　　师：小朋友说得真好呀，让我们美美地读一读。　　[反思]　　尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验，但在实际的教学中，这种尊重有时并没有真正落实。原因之一是，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步。另外，受社会大环境影响，教师谋生第一，修行靠后，文学素养缺失，本身就缺乏想象力和创造力，以至于对学生的童心童言不够敏感，而且又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。最后，课堂成为一个沉闷、僵化的学习场所。　　卢梭说：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”我想，我们每一位老师都要牢记卢梭的这段话，真心理解孩子，认真倾听孩子，让他们健康快乐地学习。　　◆[2005 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution