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高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《定风波》测试 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　苏轼一、 回顾作者苏轼（1037～11XX年），字　　，号　　，谥号　　。北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲　　、弟弟　　皆以文学名世，世称“三苏”。且苏轼与唐代的　　、　　和宋代的　　、　　　、　　、　　、合称“唐宋八大家”。并与　　、　　、　　　被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为宋四家。苏氏四门生为：　　、　　、　　、　　　。 嘉佑元年（1056年），二十岁的考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案”，差点被杀。被贬为黄州团练副使。哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身分，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤”。 元佑八年（1093年）新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州。二、 背景此词作于宋神宗元丰五年，词人贬谪黄州后的第三年。三、 整体感知词的内容（上阙、下阙）上阙主要写的内容下阙主要写的内容四、 品读与探讨（一）重点字词1、词中“莫听”、“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？2、“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”字有何含义？（二）根据你的理解，分析下面的几句话，你认为在词中有什么深刻含义？1、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。2、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？3、回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。（三）词中塑造了怎样的一个形象？（四）艺术手法五、总结作者在本词中所表现出的思想感情及人生哲理，你从中得到了什么人生启示？八、拓展练习　　东 坡①苏轼　　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。　　莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍（1），　　锦帽貂裘，千骑卷平岗。　　为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！　　持节云中，何日遣冯唐？　　会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 [注] （1）擎：托着，让鹰歇在臂膀上。苍：苍鹰，打猎时用来追捉鸟兽的。1.老夫聊发少年狂的狂字在整首词中的作用? 2 本词勾勒出作者怎样的形象?表达了作者怎样的心态。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution