幼儿园：大班语言活动《欢迎秋爷爷》.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班语言活动《欢迎秋爷爷》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　［活动目标］　　1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。　　2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。　　［活动准备］　　1、与散文内容相匹配的课件。　　2、仿编散文表格若干份。　　［活动过程］　　（一）利用课件，出示水果娃娃的画面　　师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）　　师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。　　（二）利用课件，欣赏散文：　　“看，他们来了！”　　1、出示课件，欣赏散文诗第一遍　　提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）　　2、分段欣赏　　根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）　　3、连续播放课件，完整欣赏散文。　　师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让徐老师也来感受你的快乐，好吗？　　（三）仿编散文，出示表格　　师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。　　1、互相交流。　　2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。　　师：徐老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格,把他是怎么做的画在后面一格.　　3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。　　（四）结束部分：小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！　　附：散文诗《欢迎秋爷爷》　　“秋爷爷要来了！”　　水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！　　苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。　　石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。　　香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。　　山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……　　柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution