六年级语文：新版“有的人”的尴尬.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 新版“有的人”的尴尬 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1949年10月，　　臧克家为纪念鲁迅逝世13周年写下了《有的人》这首传世名作， 诗中运用对比手法，升华表现了两种人崇高与卑下、伟大与渺小的不同人生观。其中诗中说道，有的人，自为功高盖世，把名字刻入石头想“不朽”；而有的人，自甘卑微，可他却被人民刻在了心中。这两种人，自古就不少，今后仍然会有，所以，《有的人》就象一面镜子，能让我们看清“有的人”的不同灵魂。　　近日，作为江苏省农村“实验村”、南京市“示范村”的南京江宁禄口镇铜山彭福村，村口突然竖起了一座大型牌坊。（10月12日《大河报》）这是老书记沈庆喜临退休前，为自己竖起的一块功劳碑。这座4柱型的大理石牌坊，高20多米，宽25米左右，上面刻着一个个栩栩如生的双龙戏珠和荷花待放的图案，无疑气派壮观，而且要进入村里，必须要通过这座牌坊。这抬头就避不开的牌坊，到底是在向人们昭示怎样的“丰功伟绩”呢？　　彭福村党支部书记沈庆喜对自己的过去感慨万千：“我20岁就当生产队长，25岁到村子里当干部，直到担任村支部书记，这一干就是50多年。现在我为村里、为老百姓做了这么多的事，为村里争了这么多的光彩，不仅没人表扬我，还有村民说这个牌坊的事，简直不可思议。”的确，沈书记50年来获得不少的荣誉，有墙壁上张贴着的几十张奖状为证，还是全国劳动模范，就是不说这些功劳，也是应该有苦劳的。可是，为什么老百姓就“看”不到？连老书记“要退休了，为自己竖块牌坊”都要非议？　　我想，正如《有的人》中所说的，真正为人民的人，人民才会把他抬得很高；给人民作牛马的人，人民会永远记住他！ 一位当50年书记的村干部，自以为人民做了许多好事，争了光彩，何以群众为什么不认可，不“表扬”他呢？为什么不先反省反省自己一下？就说这座牌坊，竟然花了16万元，解释说没有拿村里的一分钱，全部是从别处要的赞助。难道这就证明自己清廉了吗？如果没有利用集体的利益进行有形或无形、过去或现在的“互惠”，人家凭什么给你“无偿赞助”？别的村民会有人这么大方赞助吗？而最终这座牌坊除了给自己脸上“贴光”，于村民到底有何益处？　　“窥一斑而知全豹”，当你还没有立碑时，你在村民心中的形象就已经倒塌了，所以你只能得到上面的“荣誉”，而听不到下面的“表扬”。你对此感到“不可思议”，因为你根本没有关心过群众真实的需求和想法。现在自己抽自己地立的牌坊，也只能成为你自己陶醉，而大家唾弃的对象！当这座豪华牌坊成为“村里的一座标志性建筑”，真不知留下的到底是荣耀还是耻辱？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution