六年级语文：《野草》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《野草》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“骼、笋、砾、掀、棚、剖”，理解“小草、盆花、瓦砾、石块”等词的含义。　　2、了解作者及时代背景。　　3、理解课文重点句子的意思，揣摩本文象征手法的运用。　　4、体会作者赞美小草生命力的顽强以及力量的伟大的思想感情。　　教学重点：理解文章的主旨及作者所表达的思想感情。　　教学难点：领悟作者写作意图，理解象征手法的运用。　　教学课时：2课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1、有感情地朗读课文，扫清文中字词障碍。　　2、了解课文作者及写作背景。　　3、理清文章脉络，初步感知课文的内容。　　教学重点：有感情朗读课文，扫清文字障碍，理解文中的词语。　　教学难点：理清文章脉络，初步感知课文内容。　　一、导入、板题。　　1、以古诗导入。　　2、师板题。　　二、出示学习目标。（出示小黑板，同上）　　三、简介作者及写作背景。　　1、作者简介。（师生共同完成）　　2、教师介绍写作背景。　　四、初读课文，学习生字词。　　1、生自读课文。（生在预习基础上，再自学文中的生字词）　　2、师出示小黑板，检查自学、预习情况。　　（1）给下列字注音：　　骼（ ） 笋（ ） 砾（ ） 掀（ ） 棚（ ） 剖（ ）　　（2）给下列多音字注音并组词：　　种 结 哄　　（3）结合上下文理解下列词语。　　纷纭： 生机： 显现：　　悲观： 傲然： 哄笑：　　3、在练习本上写一写这些字词。　　五、认真阅读课文，自主学习。　　1、生用自己喜欢的方式朗读课文。　　2、指名读课文。　　3、思考：　　（1）本文中写了哪些事物？分别是什么？主要写了什么内容？　　（2）作者为了突出种子力气大，举了哪些例子？　　4、汇报交流。　　六、合作探究，完成下列问题。　　1、认真阅读课文，理清文章脉络。　　2、讨论：课文可以分为几部分，每部分写了什么内容？请用简短的话语概括出来。　　3 、文章突出了野草的哪些特点？赞颂了野草的什么精神？　　4、汇报交流。　　七、拓展延伸。　　读了课文，你得到了什么启示？请同学们拿起笔来写一写。　　（1）假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时你遇到了野草，它会跟你说 。　　（2）假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你会说 。　　（3）假如你是沃土中的一株矮松，你会对石缝间的松柏说 。　　八、小结。　　九、布置作业。　　搜集描写草的诗句。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution